<p class="ql-block"> 为了提升老师们对《义务教育阶段英语新课程标准》（2022版）的理解与领会，强化新课程改革理念，用新课标精神引领教学，实验中学教导二处开展了一系列新课标学习活动。本次学习活动分自主研读课标、写心得体会与各教研室交流分享三个阶段。</p> <p class="ql-block"> 9月7日教导二处组织教研室主任，备课组长召开了新课标学习的启动会议，在会上薛副校长强调了学习新课标的必要性和重要性。教导处王主任结合本校的“六大工程”拟定了详细的学习、交流方案。</p> <p class="ql-block">第一阶段：自主学习。这学期开学1-5周老师们通过研读课标，听专家讲座，撰写心得体会等方式进行自主学习。</p> <p class="ql-block">第二阶段：分享交流</p><p class="ql-block"> 经过前期的理论学习和独立思考，各位英语老师结合自己的教学经验，围绕新课标六大要素，从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等方面认真撰写了心得体会。在第9周星期三的教研会上进行了分享，交流。大家还交流了新课标学习过程中的一些困惑和在课堂教学中出现的一些问题。</p> <p class="ql-block"> 心中有课标，脚下方有路。第九周星期四下午，初一级备课组就如何在作业设计中培养学生的核心素养进行了讨论；初二级备课组就单元主题备课进行了讨论；初三级备课组进行了语篇研读。践行新理念，赋能新课堂，设计新作业，聚焦学科核心素养，力促“双减”落地有声。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过本次学习交流，英语组的老师们受益匪浅：</p><p class="ql-block">1.积极更新了教学观念</p><p class="ql-block"> 新课程标准指出：要发挥核心素养的统领作用。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，所以作为英语老师的我们要打造以学生为主体的高效课堂，通过英语课程挖掘更多的育人素材。教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题。课堂上要体现英语学习活动观，让学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新，达到在教学中培养学生核心素养的目的。</p><p class="ql-block">2.对大单元式的主题教学有了新的认识。</p><p class="ql-block"> 开展英语学科大单元式的主题教学和育人价值，使单元内容具有整体性、框架结构化特征，构成一个可教、可学、可测的完整教学单元。</p><p class="ql-block">3.科学评价以及精心设计作业。</p><p class="ql-block"> 我们始终把“教下去的是知识，留下来的是素养”作为自己的教学目标，努力做一名新课程理念下的好老师。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">“学无止境”，新课标的学习只是一个开始，我们英语老师在以后的教学中将不断学习和摸索新的教学方法，提升自身的能力。</span> 不断学习新的理论，指导自己的教学，再反思总结，再学习，再指导……..</p>