<p class="ql-block">11月4日，莒南六小全体数学教师齐聚线上，参加了山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动——“数学文化教学与核心素养发展”专题研讨会。</p> <p class="ql-block">山东省教育科学研究院基础教育教研室徐云鸿主任做了《深化数学文化教学研究，发展学生核心素养》的专家讲座。徐老师围绕“深化、数学文化、学生核心素养”这三个关键词，从“深化依据：新课标中的数学文化”“深化方向：数学文化研究特色”两个方面对全省小学数学教师进行了高屋建瓴的培训。</p> <p class="ql-block">本次活动充分体现了以教材为“主载体”、以课堂为“主阵地”的课堂教学实施路径。四节课亮点纷呈，一方面实施了结构化教学。在教学中帮助学生建立起了整体的、体现数学学科本质的、有意义的知识结构。例如，《数的再认识》一节课，引导学生理解了整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性；另一方面，全面融入数学文化。四节课分别将数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术适时融入课堂教学，数学文化的运用水平较高，有效落实了数学核心素养目标。</p> <p class="ql-block">通过数学戏剧（数说袁隆平、童心向党话长寿）、数学萌娃小讲堂等形式，将抽象的数学文化内容以儿童化的形式整合于课程、融合于活动，让学生感受到数学的文化之魅、探究之乐，感受祖国的富强，增强民族自信，同时学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。</p> <p class="ql-block">于玲老师、杨勇老师、李玉波老师分别以《理性与感性有机融合 感受数学的至真至美》《提升文化品位 彰显数学魅力》《以纸为媒 构建跨界大课堂》为题进行了专题报告；刘云霞老师以《加强数学文化教学 促进核心素养发展》为题对会议进行了全面总结。</p> <p class="ql-block">在今后的教育教学过程中，我们要以此为契机，研究教材、研究教学、研究数学文化，在课堂教学中有序地渗透数学文化，要让学生深深体验到数学有趣可爱、有用可亲、启智增慧！</p>