你好，“大单元” ！ ——记呼市初中美术名师工作室“大单元”教学设计研讨会

微风

2022年11月4日下午2：50，呼市初中美术名师工作室召开“大单元”教学设计研讨会。参加会议的有，呼市教育教学研究中心美术教研员闫仲丽老师、赛罕区初中美术教研员佟嘉茂老师和内大附中苏婷婷老师以及工作室全体成员，会议主持人为盛婕老师。 　　本次研讨会以人美版八年级下册《色彩风景画》为例，就如何设计大单元展开研讨。 首先，内大附中苏婷婷老师深入剖析了色彩风景画技法探究的大单元设计思路和实施过程，包括课时安排、情境导入、具体步骤等，由表及里、抽丝剥茧。苏老师基于学情，创设情境，突出学生主体，注重教师主导。课程设计整合教材，具有整体性和连续性，侧重学生核心素养的培养和评价的有效性。特别是在技法探究中的景物远中近分层设计和学生分层组合方式让人眼前一亮！只有深入思考，才是美育的未来！ 　　在工作室三人大单元集体备课的基础上，陈琦老师侧重色彩风景画的观察与表现，是色彩风景画大单元的第一课时。经过集体备课，去除扩画法和改画法，以自己擅长的写生法作为重点，通过观察来表现。思路的转变体现在目标设计，实施过程和具体步骤上，突出观察方法和评价。 　　项云燕老师在题目上的突破是整体思路转变的体现，大单元设计的第二课侧重科学与艺术的结合，以印象派切入主题，研究光与色，结合物理学科和自制教具让学生体会科学给艺术带来的变革。色彩知识不再是基础知识一带而过，而是设计为学生可感知的形式，体验认知。基于兴趣深入课程，同时引导色彩色调的研究，提高目标完成度。 　　崔华方老师将色彩风景画拓展到装饰色彩，是大单元设计的第三部分，本部分为4课时，打破原有课时结构，以实际生活情境导入，侧重装饰色彩的表现，发散到学生的实际生活中去。做了多次尝试，从课堂到生活，从课内到课外。 　　研讨会第二部分，作为单元设计师的佟嘉茂老师发言，整体阐述了大单元设计的思路，转变思想，紧跟时代步伐，深入思考是美术教师的时代使命，只有全情投入才能在教育教学中厚积薄发。佟老师全面阐述大单元设计的目标和实施途径，推出内大附中的美术KUD模式，体现基于学情的教学评一致性。在路径上特别强调教学情境创设、问题导入和评价体系建设。每一步骤虽简洁却深入，与会教师聆听中思考，在思考中体悟。 工作室老师与佟老师互动问答，解疑答惑。 　　闫仲丽老师整体评价了本次活动并对初中美术名师工作室扎实的工作提出肯定。名师培养需要沉淀和思考，基于立德树人和学生核心素养培养的大单元设计是未来趋势，也是每位教师转变思想的起点，作为一次深入的探究活动，跨校集体备课、个人深入思考、反复斟酌修改、名师引领互动都起到积极作用！希望老师们永葆教育初心，充满热情，在美育中不断提升个人素养，不断跨越突破，寻找更好的自己！ 闫老师还指出：“大单元”学习要用主题包裹美术学科本体。设计以主题为引领的深度学习推进课程。色彩“大单元”设计可以这样来思考： 1.将原教材中美术学科色彩的理论知识隐藏起来，提炼大观念与基本问题，由大观念和基本问题贯穿整个色彩单元、创设关联学生生活经验的真实问题情境。 2.根据基本问题设计相应的小问题分课时进一步探究展开，同时设计与学习内容、学业要求评价标准。 3.理解美术作品从外在表现形式到内在观念表达，理解创造与人的视觉经验的联系，尤其要重视审美感知的培育，色彩视觉审美价值的体现，才能在学习中提高学生审美、陶冶情操、浸润心灵。这也正是美术课程育人的价值所在。 　　最后，主持人盛婕老师对初中美术名师工作室成员的努力提出表扬，短短半年时间，工作室从无到有，从陌生到熟悉，我们团结一致，积极热情，充满活力，不断突破自己，善于学习、善于思考。在今后的研修中，秉承新课标理念，将大单元设计与实际教学紧密结合，突出优势，力争取得更大成绩！