为了贯彻落实新课标的精神与要求，探寻发展学生核心素养的路径与策略，11月4日，山东省教育科学研究院举办了小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动——“数学文化教学与核心素养发展”专题活动。经区小数团队积极组织教师们参加了此次线上活动。 会上省教育科学研究院小学数学教研员徐云鸿主任聚焦“深化、数学文化、核心素养”三个关键词，结合我省数学文化教学的研究历程，对数学文化促进学生核心素养发展的路径提出了新要求。 <div style="text-align: center;">一、专题报告 寻深耕方向</div> 于玲老师作了题为《理性与感性有机融合 感受数学的至真至美》的报告，提出将数学文化融入学生生活和数学学习的各个环节，引导学生感受数学的至真至美；杨勇老师以《提升文化品位 彰显数学魅力》为题进行交流，强调环境助力，营造良好的数学文化氛围，深耕细作数学文化教育的主阵地；李玉波老师作了《以纸为媒 构建跨界大课堂》的报告，基于教材，立足学情，链接生活，探索构建基于核心素养的“纸数学”课程实施路径，关注学生的思维发展与动手实践能力；刘云霞老师以《加强数学文化教学 促进核心素养发展》为题对会议进行了全面总结，强调挖掘文化内涵，从教授知识走向以“文”化人，发展学生数学核心素养。 <div style="text-align: center;">二、学校数学文化展示 厚植数学文化</div> 烟台市芝罘区文化路小学通过视频多维度介绍了学校数学文化教学建设实施情况，着重介绍了校园数学文化长廊，通过设置数学游戏、数学家、数学益智空间站等版块，让学生在多样的数学游戏中体会数学的奥秘与神奇，营造浓厚的“数学味”校园。 <div style="text-align: center;">三、课例分享 探数学本质</div> 都丽丽老师执教的《扇形统计图》、姜玉美老师执教的《分数除法》、李玉波老师执教的《公倍数和最小公倍数》、张靖老师执教的《数的再认识》精彩纷呈，分别将数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术融入课堂教学全过程，引领学生自主进行深度学习，凸显数学学科本质，助力学生关键能力培养。 <div style="text-align: center;">四、主题活动 提升核心素养</div> 烟台市芝罘区国翠小学、南通路小学、文化路小学将课内与课外相结合，通过数学戏剧（数说袁隆平、童心向党话长寿）、数学萌娃小讲堂等形式，将抽象的数学文化内容以儿童化的形式整合于课程、融合于活动，引领学生走进数学世界，充分感受数学的文化之魅，体会探究数学的乐趣，学会用数学的角度观察、思考与表达现实世界。 教师们积极参与到此次线上活动中，认真记录，用心钻研，畅所欲言，充分发表自己的观点与想法，在书写培训心得中进一步回顾、提升。 通过本次活动，教师们对数学文化融入课堂有了更深刻的认识，进一步推动数学文化助力数学课堂教学走向深度发展，构建凸显思维生长的数学文化课堂新样态。我们将以此次活动为契机，继续加强对数学文化助力学生核心素养发展的研究与实践，深研数学学科本质与文化特点，积极开展基于数学文化的课堂教学实践，发展学生的数学核心素养。<div style="text-align: right;"><br></div><div style="text-align: right;">编辑：李晓杰</div><div style="text-align: right;">图片：经区各小数团队</div><div style="text-align: right;">审核：魏秀华</div>