<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 为了进一步优化我园学习型区域游戏活动，提升教师对学习型区域环境创设水平，11月4日下午，北戴河区第一幼儿园组织教师开展了“基于儿童立场下学习型区域环境的创设策略”线上培训活动，本次活动由副书记王欢主持。</b></p> 案例分享 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 我们通过线上观摩的形式，倾听了石家庄市长安区第一幼儿园小班刘禹铄和大班张沙沙两位老师针对于他们园所进行学习型区域环境创设优化的案例分享，案例结合实际，对区域的划分、物品的摆放、标识的制作等内容详细讲解，并结合大量的区域环境图片进行优化前后的对比，优化后的区域环境处处彰显“幼儿为本”的理念，通过本次观摩，老师们找到了我园的不足之处，并从中获取了灵感、发掘了亮点。</b></p> 专家引领 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 接下来，康轩教研部主任杨玲以“儿童本位下——基于儿童的互动式区域环境创设”为中心，从儿童立场、国家立场、园本立场三方面阐述了“儿童为本”的环境创设思路，她强调区域环境要经由儿童参与并适度留白，作为教师一定要不断地给自己做减法、给幼儿做加法。杨主任通过大量详实的案例，细致地分析以教师为中心和以儿童为本的环境的区别，对老师们日常的学习型区域环境创设有非常重要的参考意义。</b></p> 教师研讨 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 通过今天近三个小时的培训学习，老师们表示收获满满，从中获得了很多启发。每位老师还认真撰写培训心得，并以教研组为单位进行了深入研讨，大家积极发言、各抒己见，分享了自己的学习收获，交流了自己班级中需要提升改进的地方，相信我园在学习型区域环境的创设上一定会有更大的提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 著名的教育家陈鹤琴曾说：“用儿童的双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻的理解环境中的事物，也会使他们更加爱护环境。” 通过今天的培训活动，希望老师们能学会给自己做角色减法，从教师视角回到儿童视角，让儿童从局外人变成环境创设设计师、加工者、评价者和规则的设定者。</b></p>