又是橙黄橘绿时，共品数学文化香——梁山县北关小学参加山东省“数学文化教学与核心素养发展”线上研讨会纪实

鸡毛

《义务教育数学课程标准（2022年版)》指出，“数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分”，“关注数学学科发展前沿与数学文化，继承和弘扬中华优秀传统文化”。 为了贯彻落实新课标的精神与要求，探寻发展学生核心素养的路径与策略，山东省教育科学研究院小学数学学科2022年11月4日举办了“新课标新课堂”系列研讨活动— —“数学文化教学与核心素养发展”。梁山县北关小学全体数学教师通过线上平台观摩了此次活动。 专家讲座高位引领 　　会议伊始，山东省小学数学教研员徐云鸿老师介绍了本次线上教学研讨的关键词，即数学文化、学习方式，核心素养，提出要规模化地强调数学文化，数学文化教学路径要以教材为主载体，以课堂为主旋律，将数学文化全面融入课堂教学。 课堂教学启智增慧 　　首先，都丽丽老师讲解了《扇形统计图》，利用恩格尔系数来引入，用生活中的各种支出的生活情景来拉近与学生的距离，对于学生的回答进行及时有效的点评，达到很好的课堂效果。 　　接着，姜玉美老师在讲解《分数除法》时，利用校园的视频引入，激发了学生的学习兴趣，学生参与度高，整节课效果良好。 　　随后，李玉波老师执教《公倍数和最小公倍数》，以剪纸文化为载体，突出概念本质，体现数学与人文的关系，培养学生的推理意识；以数形结合为支撑，抓住核心概念，发展几何直观；合理利用数形结合，引导学生深入思考，寻因溯源，深度理解核心概念。 　　最后，张靖老师执教的《数的再认识》一课，充分利用数学自身魅力，组织学生充分感受数的大概念形成的过程，并系统的引入我国古代算数表示整数、小数和分数的数学文化，引领学生感受了数学的独特魅力，培养了学生纪实探索数学奥秘的热情，这对激励学生未来继续学习数学和喜欢数学是非常有意义的。 　　四节课之所以精彩，一方面，实施了结构化教学，在教学中帮助学生建立起了整体的、体现数学学科本质的、有意义的知识结构；另一方面，全面融入数学文化，四节课分别将数学史、数学与生活、数学与科技、数学与人文艺术适时融入课堂教学，数学文化的运用水平较高，有效落实了数学核心素养目标。 主题活动润德润心 　　烟台市芝罘区国翠小学给我们带来的数学戏剧《数说袁隆平》，烟台市芝罘区南通路小学给我们带来的数学戏剧《童心向党话长寿》，烟台市芝罘区文化路小学给我们带来的数学萌娃小讲堂《趣解鸡兔同笼》，隔空对话先贤，演绎数学故事，感悟数学魅力，将抽象的数学文化内容以儿童化的形式整合于课程、融合于活动，让学生感受到数学的文化之魅、探究之乐，感受祖国的富强，增强民族自信，同时学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。 讲不尽数学之瑰丽，学不尽数学之深远。 主题交流以文化人 　　文化路小学以视频的形式，多维度介绍了学校数学文化教学实施情况。我们对该校数学文化长廊的打造纷纷称赞，并以“文以载道”“文以化人”“春风化雨”“润物无声”给与高度赞赏。 　　于玲老师、杨勇老师、李玉波老师分别以《理性与感性有机融合感受数学的至真至美》《提升文化品位彰显数学魅力》《以纸为媒构建跨界大课堂》为题进行了专题报告；刘云霞老师以《加强数学文化教学促进核心素养发展》为题对会议进行了全面总结。报告和总结给与会教师带来了很多思考和启迪。 行而不辍未来可期 　　九万抟扶排羽翼，十年辛苦涉风尘。以此次活动为缩影，我们收获满载、成果丰硕：数学文化教学实现了强师固本、强课提质，让教师的教学变得简约精邃、突出本质、返璞归真；数学文化教学实现了发展素养、减负增效，让学生深深体验到数学有趣可爱、可亲有用、启智增慧。 　 我们将以此次活动为契机，继续加强对新课程标准的解读，让数学文化浸润我们的课堂，促进学生核心素养的落地，为我校高品质课堂的打造助力。