<p class="ql-block">黑城子初中本周继续推进线上教学开展，引导教师积极开展教育教学工作。全体任课教师立足课堂，扎实搞好教与学的实践活动。教师线上教学管理能力的成长，学生自主学习和实践能力的提升，为力争实现线上教学和谐、规范的发展目标提供了保障。随着线上教学时间变长，必须进一步增强师生思想上的凝聚力。</p> 早起的鸟儿有虫吃 <p class="ql-block">辛勤的园丁逐日而作，利用早班会时间对学生前一天的学习表现进行总结；对新一天的网课提出课程准备要求。通过视频会议师生进行互动，熟悉的微笑带给学生美好的学习状态，熟悉的话语一如既往地充满激励。挂念每一个迟到的学生；关心每一个学生是否都吃过早饭。通过与学生家长沟通，及时转变教育方式，改善学习条件。</p> 自主学习 <p class="ql-block">养成自主学习习惯的学生，是家校教育中成功的典范。他们愿学、乐学 、会学、善学。这些学生已经形成强烈的学习动机，学习兴趣浓厚，掌握了多样化的学习技能和方法，并积极探究新方法，能够实现自我发展。这些学生自醒、自励、自控，具有健康的心理品质，适应性强，在不同学习环境中，表现出良好的注意力、意志力和抗挫折能力。</p> 沉浸式陪伴 <p class="ql-block">父母花时间陪伴孩子学习，可以纠正孩子的学习态度，促使孩子养成良好的学习习惯，并专注于做事，认真对待学习。到了初中后，随着知识难度的增加，父母全面辅导是不现实的。但这时陪伴的意义是给孩子们以毅力，还可以培养孩子的专注力。是否陪伴主要取决于孩子的学习状况和学习习惯。当然最重要的是成绩是否稳定，如果孩子的成绩真的不能令人满意，那么父母只能选择花费更多的时间和精力来关注和陪伴孩子学习。</p> <p class="ql-block">在上课期间，班主任老师经常随堂监督出现“开小差下线”和“提问时休眠”的学生。班主任发现情况及时联系家长，让家长重视对孩子线上学习的监督工作。</p> 鼓励性批改作业 <p class="ql-block">教师对作业的检查明显优于上一周。鼓励性评价赋予学生人数更多，作业完成书写质量提高，总量保持适中，体现“双减”要求。进步中仍存在作业不按时完成或晚交不交的学生，老师及时提醒，班主任与家长联系，对学生进行思想教育，但仍有部分基础不佳的学生难以唤起自主学习意识。</p> 在抗疫中成长 黑中红烛 <p class="ql-block">辛勤的班主任和老师还抓住中午和晚自习的时间给学生加课讲解习题，补充阅读练习，看护学生完成作业练习，进一步促进学生主动完成作业，养成及时复习和预习的学习习惯。</p> <p class="ql-block">李雪莹老师的每日学习反馈，认真总结每天线上教学工作的得与失。敬业精神令人敬佩。她的创新工作值得推广。</p> <p class="ql-block">我校下一步将凝聚智慧，跟进教研活动和家访活动，对出现的问题及时解决。</p> <p class="ql-block">供图编辑：王丽</p><p class="ql-block">撰稿：邹鹏 田良</p>