<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“ 环境是幼儿园重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”</p> <p class="ql-block"> 为了给孩子们创设一个丰富多彩、蕴含教育意义的环境，充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，美安幼儿园在苏芳园长与王副园长的组织下开展班级环创评比活动。活动以“讲解·参观·交流”方式进行，评委对班级整体环境、区角、主题墙、自然角等方面进行全面的评分。</p> 欢迎来到我的班 大班组 <p class="ql-block"> 幼儿是班级的小主人。大班组选出小朋友担任班级环创讲解员，老师们认真倾听，详细记录班级环创特色。</p> 中班组 <p class="ql-block"> 中班组也选出小朋友担任班级环创讲解员，让中班小朋友尝试为大家介绍本班的环境与创设。</p> 小班组 <p class="ql-block"> 小班组由本班教师介绍环创。各班班主任详细介绍了班级环境创设的思路和方法，突出本班特色。能基于小班幼儿兴趣点和已有生活经验来设置富有童趣又不失教育意义的班级墙面，真正让环境成为幼儿的“第三位老师”。</p> <p class="ql-block"> 本次的班级环境创设展示评比的过程既是展现师幼个性和智慧的过程，也是一次相互欣赏、相互学习的过程。也许一个个区角、一面面主题墙不够华丽，但它们书写的都是孩子们与老师的故事。展示评比只是一种形式，重要的是在这一过程中，教师与幼儿一起寻找和解决问题，共同体验和收获成长。</p> 互动交流 共促成长 <p class="ql-block"> 观摩后，苏园长指出，环境创设中要体现小中大班幼儿的年龄特点，根据幼儿的年龄特点来创设适合本班幼儿的环境。鼓励老师们要继续做到以“幼儿为本”，创设适宜本班幼儿的环境，助力其更好的发展。让儿童成为环境的主人，促使幼儿深度学习。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">让环境会说</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">让区域会动</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">让班级成为孩子的家</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">让美安的温馨渲染在每个角落</span></p>