构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态——万州区初中英语向绍红名师工作室课堂教学展示

代王

工作室

素养

课堂教学

初中英语

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英语

展示

名师

主题

教师

　　文斗西席经纶叙，才华聚势德艺馨。11月3日，万州区初中英语向绍红名师工作室组织开展了一场别开生面的课堂教学成果展示活动。工作室学员以最前沿的新课标理念、最优秀的教学设计、最完美的课堂演绎回馈了全区初中英语同仁。

本次活动有幸邀请到万州区教师进修学院诸多专家--原进修学院副院长、正高级教师、六级职员冉崇礼，教师培训中心主任张士疆，教师发展中心主任、正高级教师胡永林，正高级教师、高中语文教研员向文莉，教师培训中心蒲承娥--莅临现场视导工作。 展示主题：构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态
展示时间：2022年11月3日上午
展示地点：重庆市万州三峡初中
展示流程：
风采展示：工作室成员《最美的遇见》
课例展示：陈娇 七年级下 Unit 6 Present progressive tense
陶司 八年级上 Unit 8 How do you make a banana milk shake? (period 1)
主题评课：郑春晖、龚家琳 围绕展示主题评议课例
主题讲座：陈玲 《构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态》
专题讲座：牟小平《初中英语语法教学的PACE模式》经验探讨、交流发言
成果汇报：工作室成员 工作室阶段性考核
展示方式：
1.现场观摩：初中英语向绍红名师工作室成员，万州区各中学、一贯制学校初中英语教师代表2名。
2.线上观摩交流：各校适时组织英语教师登录网址http://wx.wzjy.cq.cn/，或扫描二维码，首页点击教室视图“名师工作室课堂教学展示”进行观摩学习。

课例展示
晒出《构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态》环节

工作室成员、万州五桥实验学校陈娇为我们展示了一堂干货满满的语法课--七年级下册《Unit6 I'm watching TV. Section A grammar focus》。陈老师以两条线贯穿课堂，内涵丰富，生动有趣。第一条线为情感线，陈老师用know friendship, have concern晓师生事，怀关切心；understand friendship,be concern懂师生义，生关切情；speak friendship，give concern述师生事，铸关切魂，让学生在潜移默化知晓珍惜友谊。第二条线是以现在进行时语法知识为基线，以感知语法、总结结构、理解动词变化规则、探究标志性词语为基本教学环节，穿插听说读写看技能培养，层层递进逐步掌握现在进行时。
　　

　　万州二中的陶司老师为我们带来了一堂趣味横生的美食课--八年级上册 《Unit 8 How do you make a banana milk shake? 》通过学生熟知的蜜雪冰城主题曲引入主题语境。以制作香蕉奶昔来为语言知识的学习激趣。在执教过程中，创设关卡，构建语言技能和学习策略，并在听、说、读、写的层层递进下落实核心素养的终极目标。让学生以情促学、以学致用。成功将劳动技能课理念引入课堂，在语言知识能力的辅助下，学生们按英文指令自己动手做出香蕉奶昔，最终品尝到自给的甜美，让人欣慰。老师对情感升华的处理也符合社会热点--关注饮食健康，多吃健康食品，并把这种理念传递给身边的人。整堂课观之可谓酣畅淋漓。

课例评议

阐述《构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态》的意义

　　工作室成员、国本中学郑春晖老师和三峡初中副校长龚家琳，分别围绕“构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态”的主题，对两节观摩课做了深入浅出的点评。

郑老师认为陈娇老师以单元主题语境为统领，深入解读语言文本，结合学生认知规律，开展了有效的教学设计，将知识学习与技能发展融入主题。语篇设置贴近生活，问题设置层层递进。课堂上充分发挥学生的主体性，引导学生构建单元学习体系，实现主体认知的内化，提高知识技能的应用，形成思维品质的素养。

　　龚校长表示陶司老师对英语课堂六要素的把控精准，将教-学-评一体化原则有效落地。真正践行了主体意义统领下的大班额教学模式。以学生为本，道具结合活动，有学有做，个体与集体目标指向明确有效。思维品质的阶梯式培养、文化意识的隐形渗透，这些课堂执教手法堪称精妙。

主题讲座

阐明《构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态》的内涵和策略

工作室成员、万州中学初中英语教研组长陈玲老师分别从英语学科核心素养的提出与构建、核心素养背景下的英语教学设计、核心素养背景下的教学案例分析三个方面为大家解读了《构建以核心素养为导向的英语课堂教学新样态》的精准含义。语言学习要符合人的基本素养：语言能力是学科基础、文化品格是价值取向、思维品质是心智特点、学习能力是发展条件。新的英语课堂样态就是要在英语核心素养的导向下实现教学内容与教学过程的变革；改变脱离语境的知识学习，将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中；走向整合、关联、发展的课程，实现对语言的深度学习。教师要善于激活学生投入到对新知的建构、内化和应用，让学生经历体验、发现、建构、应用、创生、分享等学习和思考过程，在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新，保障学生知识向能力、能力向素养的逐步转化。师生共同将课程内容结构化,强化情感价值，共享精神文化。带着渗透文化教育的意识，引入主题背景知识，使学生学会挖掘现象背后的文化、社会因素，感知自我发展和健康生活主题。

专题讲座

经验探讨、交流发言

五桥实验学校谭沭优老师以“六性”主题板块畅谈了观课感想。他认为名师工作室的各项活动均具有示范性、挑战性、导向性、研究性、开放性、推广性。他认为，名师工作室团队的教、研、讨、议、评等教育教学研究活动都向全区英语教师公开，最大范围地让全区英语教师享受工作室研究成果，共建区英语教学开放、共生的英语教研生态；工作室团队通过辛苦劳动、智慧耕耘收获到的论文发表、著作出版、课题成果、典型教案、经验交流、教育故事、专题讲义等汇编成卷，让全区英语教师共享此优秀研究成果，内化于心、外化于行，真正意义上做到了：“聚是一团火 、散作满天星！”

进修学院初中英语教研员牟小平老师作了课例分析和专题讲座《初中英语语法教学的PACE模式》，并向参加此次活动的老师们展示了初中英语向绍红工作室自成立以来的主要成果。他认为，工作室学员坚持学习、守正创新、示范引领，为万州区初中英语搭建教研平台，打造精品课程，磨砺优秀教师等方面做出了重大贡献。他指出，名师工作室平台好，成长快，影响深，再发力！他要求大家深入研读《新课标》，深挖教材文本、大胆改革实践，在主题意义统领下实施大单元教学，树立学本立场，实施教学评一体化策略，培养学生思维品质和文化意识，以“减”求增，打造高效课堂。全场老师认真记录，积极发表感想。纷纷表示，定会领会深意、身体力行、开拓创新，在重组课程内容和变革课堂教学模式上持续发力、久久为功。

成果汇报

工作室阶段性考核

　　整场观摩交流会后，进修学院专家一行与工作室成员们亲切地交流，听取了学员们对工作室成立以来三年间的学习感受。冉崇礼专家总结提醒学员们：教师的终生道路有三条--读书、研究、实践--读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路就是站在巨人的肩膀上成长，焉能不功成万里。成立工作室的作用就是点燃自己，也再次点燃广大年轻教师们的工作激情。在工作室中学员们要坚定立德树人的初心，遵循教育规律，解决教育教学麻烦，逐渐成长；也要改变导师们的思维，不断更迭改进工作室的细节效能，让工作室的辐射度更加宽广绵长。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。工作室学员们将继续协力共进、擘画未来！