<p class="ql-block">2022.11.4日19：30——21：00，成安县各校语文老师及教研员收听收看了“2023中考教学公益备考会”的在线直播。</p> <p class="ql-block">主讲老师首先以近五年河北省中考试题为依据，以文学类文本阅读为例，分析中考命题趋势。</p> <p class="ql-block">提示：从教材入手，把知识点教透。</p> <p class="ql-block">2022年北京中考试卷考题——文本中的内容、细节、人物品质等方面的考查。</p> <p class="ql-block">2021重庆B卷</p> <p class="ql-block">如何在日常教学中进行教学设计，才能符合考查趋势——单元任务群的教学设计</p> <p class="ql-block">如何设计单元学习任务群</p> <p class="ql-block">依据学情设计单元学习主题</p> <p class="ql-block">分享教学案例一——散文</p> <p class="ql-block">注意“今我”和“昔我”的双重视角</p> <p class="ql-block">从学一篇文章进而上升到一类文章的阅读学习</p> <p class="ql-block">可以通话微信公众号的平台这样的真实情境，设计出“征稿启事”这样的任务学习主题，驱动学生书写生活中真实的人物和真实的情感。</p> <p class="ql-block">学习任务设计中，多个课时之间要有统筹规划、聚焦意识和整合意识。</p> <p class="ql-block">以《藤野先生》《回忆我的母亲》为学习材料，设计出七个典型任务。</p> <p class="ql-block">达到读写结合的目标</p> <p class="ql-block">引导修改，完成读写结合。</p> <p class="ql-block">分享案例二——小说</p> <p class="ql-block">人物是抓手</p> <p class="ql-block">可以从次要人物的视角解读小说主题</p> <p class="ql-block">设定学习目标</p> <p class="ql-block">学习任务搭建——抓住围绕次要人物展开。</p> <p class="ql-block">可以从人物名称，身份，事件等方面梳理分类</p> <p class="ql-block">通过多种活动，让学生多角度尝试体会人物形象，把握次要人物对主题表达的意义。</p> <p class="ql-block">作业设计——从次要人物入手，探究小说主题</p> <p class="ql-block">以上两个案例与课标之间的关系</p> <p class="ql-block">实施中的效果：前三；</p><p class="ql-block">困惑：后三条。如，长文章如何节选，两个任务之间容易脱节，</p> <p class="ql-block">设计策略探究</p> <p class="ql-block">课标中对学习情境的主题设置、教学方式（整合听说读写）和评价等方面的提示和要求。</p><p class="ql-block">任务搭建要对学生不同能力的综合性学习能力有促进和提升作用。</p> <p class="ql-block">问渠那得清如许，为有源头活水来。相信只有通过不断学习，才能有效提升教师业务能力，提高教学成绩。</p>