尽职守护共话云端——河南省新密红军小学线上教学优秀教师经验分享(一)

河南省新密红军小学

2022年10月，疫情的警笛再次拉响，我们的城市暂时安静，求知的课堂却并未暂停，全体师生再次相聚云端，停课不停学，线下线上无缝衔接。河南省新密红军小学全体教师肩负使命，用自己的责任与热忱，踏实求教，全力守护着班级的学生，为抗击疫情默默奉献着力量。 隔屏守望初心未改线上优秀教师——冯素红老师 　　“冯老师好，不知道作业错在哪里了，能再给我讲一下吗？”　　“刘**同学，今天课堂上，老师邀请你多次，没有连麦，具体是什么情况，说一说，老师帮你想办法?” “王**同学，老师发现你的作业总是上交的很晚，是老师讲得没有听懂吗?有没有什么疑问，需要老师来帮着解决?” “冯老师，我是**的妈妈，孩子有点不太自信，课堂上让她多连麦一下。” “冯老师，我是**的妈妈，有什么好的学习方法和经验分享一下吗？” ...... 为了不让每一名孩子掉队，为了让家长放下焦虑的情绪，我每天都是通过电话、微信、钉钉，来了解学生的网上学习状态和心理动态，并给予及时的沟通和引领。 　　今年是我担任六年级数学的第8个年头，对教材的把握、学生可能会在哪些知识点存在薄弱环节，需要通过什么样的教学手段突破教学重点，难点等方面，可以说，是轻车熟路。可我想所达到的效果并不止步于此，希望在教学上可以有新的提升。于是，我就借助国家中小学网络平台去积极探索新的教学方法。在上每一节课之前，我认真观看平台上老师的教学视频，分析老师设计每一个环节的意图。对比并回顾反思自己的做法，发现自己的教学设计方面，还有很大提升的空间。同时通过备课，有意识地选择和重组资源，给予学生课堂中的有效指导，大大提高了网课30分钟的效率，学生学起来会更加的轻松。在数学课堂上，对学生适时讲抗疫先进事迹，讲中国精神......让学生时刻记住：面临疫情，在家好好学习，不乱跑，就是爱国精神的一种体现。 　　在线教学不是单向的，是双向的，甚至是多元多向的。我从不担心学生不适应，不配合。越不点名学生连麦或开启视频对话发言，学生们就越来越没有参与感，也容易放松，没有进入到学习场域中一种适当紧张的学习状态。因此，在我的课堂上，鼓励学生发言，引导学生发言，点名学生发言，抽选不同观点的学生发言或者没有连麦设备的同学可以在互动面板上积极分享自己的想法。对于积极主动连麦的同学，一次可以奖励5分；互动一次，奖励1分。开学时，要评选出“最佳发言人”和“最佳互动员”的优秀称号。所以在互动面板区域，总有一些同学主动邀请老师连麦，大大节省了连麦的时间，避免出现连了20多秒的时间，仍旧没有人回答问题的现象。每一节课结束的时候都要对连麦的同学和在互动面板留言的同学进行评价和总结。 为了真正落实课堂教学效果，每一天的作业内容设计里的第一项就是提交课堂笔记及课堂练习。虽说在批改作业的过程中，发现作业的质量都很高，涂抹现象也很少见、作业雷同的现象，但也是可以暴露出一些同学存在的问题。对于这些学生，我会打电话询问并挑选代表性的问题和题目进行提问。同时会把字迹整洁、条理清晰的笔记发到微信群里供大家积极学习，这样不但调动了学生学习的积极性，而且顺势引导学生养成认真听讲、整理课堂笔记的好习惯。每天会在微信群里总结作业存在的问题，并给与学生一定的订正指导。遇到总有一些重要的知识点，无论老师怎么讲，总有学生不会的情况，我会录制成小视频的形式，供大家随时打开，随时学习。除了按照学校的课程表上课以外，我会征得同学们的意愿，给孩子们上课。我把这些额外的数学课堂称之为“小小加油站，我是最棒的！”，孩子们看到这样的名称之后，在枯燥的居家学习之余，会对自己有一个积极正面的心理暗示，使孩子们学有所获，学有所乐。孩子居家线上学习，老师隔屏线上教学，离不开家长的支持和协助。我非常注重与家长的沟通交流。指导家长如何进行亲子沟通，如何辅导孩子学习。经常在家长群里转发一些正能量的鼓舞人心的文章，缓解家长的心理压力和监管孩子时可能会有的焦虑情绪。平均每一天我会单独联系一位家长，不放弃任何一个学生，不忽视任何一个看似微小的问题动向，不让学生积习难改。虽说网上课堂效果永远达不到线下的标准，但我相信：负责和真诚，用心的付出，让家长感受到：家校共育，才能为孩子打造一个更加精彩的未来，让孩子们感受到：老师的每一个关心、每一份爱！