普及家庭教育促进法——为新生代家长赋能

奎台中学

《中华人民共和国家庭教育促进法》是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。 苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性”。这说明家庭和学校教育是一个有机的教育整体，二者不可分割。良好的学校教育离不开家庭教育的支持、参与，反之亦然。一所学校要想获得高质量的长远发展，需要尽可能调动学生家长参与学校发展建设的热情，通过一系列活动和措施，获得对学校管理和发展的认同感，最终达到学生、家长、学校多方共赢局面。 学校作为开展学生教育活动的主要场所，教师尤其是班主任要主动搭建起“家”“校”之间沟通和联系的桥梁，通过及时有效地沟通弥补学校和家庭教育单方面的不足。在交流形式的选择上，既要立足传统，又要有所创新。传统方式上，要做好家访安排，开好家长会，认真策划，周密组织，尤其是开学前的通报会、期中诊断座谈会、期末总结会等，强化沟通，增强家长对学校教育的认可与信任。信息时代下，教师要利用好其它现代信息技术与家长沟通，如校讯通、微博、微信等，方便家长了解学生近况。 做好家校共育工作，关键在“共”，宗旨在“育”。家校共育，就是要充分发挥好家庭、学校的作用，形成教育合力，共同把孩子培育好。 真正的家校合作，应该是家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。唯有如此，家校共育才能既帮助家长提升家教品质，又能促进教师专业成长和学校发展。 未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利，合理运用以下方式方法：（一）亲自养育，加强亲子陪伴；（二）共同参与，发挥父母双方的作用；（三）相机而教，寓教于日常生活之中；（四）潜移默化，言传与身教相结合；（五）严慈相济，关心爱护与严格要求并重；（六）尊重差异，根据年龄和个性特点进行科学引导；（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓励；（八）相互促进，父母与子女共同成长；（九）其他有益于未成年人全面发展、健康成长的方式方法。 学校和家庭教育都不是万能的，二者共同影响着孩子的成长和发展，他们的有机结合必将形成整合优势。学校教育是主体，是对学生进行素质教育的最重要场所。家庭教育是基础，是对学校教育进行必要的调整和补充。家庭是人生的第一所学校，父母是学生的第一任老师。学生的言行举止无形之中都有其家庭教育的烙印。家庭教育是终生教育，具有长期性、持久性。日常生活中父母的正确教育、合理引导，日后都会是孩子无形的财富，让孩子受益终身。 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”只有家校之间密切交流合作，有效沟通，心往一处想，劲往一处使，才能凝聚教育合力，才能真正促进孩子健康成长。