<p class="ql-block"> 为进一步规范我校教学常规管理，推动课堂教学改革，提高教育教学质量。11月2日和11月4日两天。在中心校何惠娴、符建平、陈敏慧三位教研员的带领下，语文、数学、英语等一行检查老师莅临我校开展教育教学管理工作视导。</p> <p class="ql-block">深入课堂观察</p> <p class="ql-block">语文组</p> <p class="ql-block">数学组</p> <p class="ql-block">英语组</p> <p class="ql-block">入班检查自然拼读开展情况。</p> <p class="ql-block">书写测试</p> <p class="ql-block">查看学生作业以及教师常规</p> <p class="ql-block">集中反馈</p><p class="ql-block"> 分组视导工作结束后，学校全体教师集中多媒体会议室听取教研员以及各老师的检查反馈。</p><p class="ql-block">针对此次检查中存在的不足，视导小组提出了针对性的措施：</p> <p class="ql-block">一、学校教研管理</p><p class="ql-block"> 1.教研计划要体现教育局教研室、学区教研室的工作要点，体现双减政策以及采取的相应措施。</p><p class="ql-block"> 2.认真备好每一堂课，执行落实每位教师每学期上一节公开课的要求。</p><p class="ql-block"> 3.科组活动记录要与计划相对应。</p><p class="ql-block"> 4.公开课材料应包括：教学设计、评价表、活动照片。</p><p class="ql-block"> 5.落实指向深度学习的大单元集体备课。</p><p class="ql-block"> 6.制订青年教师成长培养方案。</p> <p class="ql-block">二、备课</p><p class="ql-block"> 1.要研究新课程课标，要深度研究教材，用统编教材的理念备课，体现统编教材编写意图，突出重点，突破难点。</p><p class="ql-block"> 2.单元备课，要有对整个单元的教材解读，梳理各课各板块教学目标存在的联系。</p><p class="ql-block"> 3.教学重点环节需要更细化，难点突破环节需要写清达标的步骤与具体做法。</p><p class="ql-block"> 4. 手写教案的老师，建议手写反思，类似叙事类，反思尽量体现多元化，成功与不足之处；疑惑之处；达标与否，为什么；学习活动设计是否合理，及时反馈。教师的二次备课要认真对待。</p> <p class="ql-block">三、作业批改</p><p class="ql-block"> 1.培养学生认真书写、保持书面整洁的习惯，不使用涂改液修正带。</p><p class="ql-block"> 2.加强“提笔即练字”的意识培养。</p><p class="ql-block"> 3. 批改作业再认真，二次批改需要呈现，每次都要有批改日期。</p> <p class="ql-block"> 本次视导对学校教学的规范化、精细化管理和有效落实“双减”政策有着推动性帮助。我校将以此视导为契机，继续加强教育教学管理，立足课堂，扎实教研，不断提高学校的教育教学质量。</p>