渗透数学文化，提高数学素养——冠县清华园学校小学数学老师参加““新课标新课堂”系列研讨活动

李红玲

数学承载着思想和文化，是人类文明的重要组成部分。为了贯彻落实新课标的精神与要求，交流各地数学文化教学研究成果，探寻发展学生核心素养的路径与策略，于2022年11月4日举办了山东省小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动——“数学文化教学与核心素养发展”，我们冠县清华园学校的老师有幸通过直播进行了观摩学习。 　　活动伊始便向我们展示了烟台市芝罘区文化路小学的校园数学文化风采，校园内有数学文化长廊，里面展示着同学自己设计的“数学文化节”logo，文化墙上张贴着数学老师整理的小学数学教材全册思维导图……总之，校园内处处渗透着数学文化，同学们的数学文化素养也在潜移默化中慢慢提升。 　　本次活动中还安排了课堂教学展示与评析。《扇形统计图》一课借助数学与生活，培养学生的数据观念。而且，本节课通过对大数据的分析，透过表象看本质，培养学生的建模意识。最后，本节课内化模型促提升，培养了学生的应用意识。《分数除法》一课以“运算的一致性”为知识主线沟通算理，促进算理融通，以数学史为文化主线重构学习，助力“理”“法”相融。《公倍数与最小公倍数》一课以“剪纸文化”为载体，突出概念本质，培养学生推理意识，以“数形结合”为支撑，抓住核心内涵，发展学生几何直观。 　　数学戏剧《数说袁隆平》，将数学文化真正融入到生活中去，让孩子们真真切切的感受到数学文化的魅力。 　　“萌娃小讲堂”更是让我颇受启发，孩子们用不同的方法，从不同的角度讲解了“鸡兔同笼”的问题，其中融入了转化、猜想、列举、数形结合、假设、建模等一系列的数学思想。 　　活动最后，各位专家对数学中蕴含的数学文化进行了总结，让我们更近一步的感受到数学文化中的至真至美，也让我们每位数学老师意识到在进行课堂教学的过程中一定要让同学们去感受数学之美，从而去提升数学文化素养。 　　通过本次活动，我们每一位数学老师都收获颇丰，也给我们今后的数学教学指明了方向。我们一定会坚定不移的贯彻新课标的精神与要求，在教学中融入数学文化，提升核心文化素养。