最是橙黄橘绿时，在这最美好的季节里一场数学文化盛宴，让我们感受到数学的无限魅力。2022年11月4日，由山东省教育科学研究院主办的山东省小学数学教研大讲堂通过钉钉召开。莒南县坊前镇中心小学的老师们也都积极的学习起来。 活动安排 活动安排 专家讲座 高位引领 山东省教育科学研究院徐云鸿老师就“深化数学文化教学研究，发展学生核心素养 ”进行了开幕。给我们分享数学文化研究特色与文化，要以教材为主载体，以课堂为主阵地。 徐老师围绕“深化、数学文化、学生核心素养”这三个关键词，从“深化依据：新课标中的数学文化”“深化方向：数学文化研究特色”两个方面对全省小学数学教师进行了高屋建瓴的培训。<div> 首先徐老师详细解读了2022版新课标中对数学文化教学的阐述。</div><div> 其次，结合我省数学文化教学的研究历程，从四个方面为深化数学文化教学指明了方向：</div><div>一是创新实施路径，破解规模化实施数学文化教学的难题。</div><div>二是优化融入数学化的内容与教学结构，全面发挥学科育人功能。<br></div><div>三是构建以“数学化”为主旨的“情境串——问题串”探究学习链，提升问题解决能力。<br></div><div>四是“削支强干”释放学生自主发展空间，使高要求、轻负担成为现实。<br></div> 通过数学文化教学，让课堂最终实现文化味、儿童味、生活味、数学味的和谐统一，为数学教育立魂。 漫步启智长廊 品味数学文化 课堂教学 启智增慧 都丽丽老师给我们带来了数学文化课《扇形统计图 》，让我们进一步了解关于统计的故事，更加准确的掌握了三种统计图。孙玉红老师就“注重数学文化教学，发展学生核心素养 ”对本节课做出了简要评析，令我们受益匪浅。 姜玉美老师的《分数除法》更是精彩。孙双喜老师也带来了简评， 以“运算的一致性”为知识主线沟通算理，促进算理融通；以“经分术” 为文化主线重构学习，助“理”“法”相融。 李玉波老师的《公倍数和最小公倍数 》让孩子们在知识的海洋中遨游。“好少年”数学团队的老师就两方面做出简评：以“剪纸文化”为载体，突出概念本质，培养学生推理意识；以“数形结合”为支撑，抓住核心内涵，发展学生几何直观。 张靖老师的《数的再认识》让我们对数的理解更加深刻。本节课依托“计数单位”打通小学数系隔断墙。 主题活动 润德润心 数学戏剧：《数说袁隆平》,《同心向党话长寿 》，数学萌娃小讲堂《趣解“鸡兔同笼”》，更是向我们展示了小学生的数学能力。 主题交流 以文化人 于玲老师“理性与感性有机融合 感受数学的至真至美 ”，杨勇老师“提升文化品位，彰显数学魅力 ”，李玉波老师“以纸为媒，构建跨界大课堂 ”，更是让我们受益匪浅。最后，大会由刘云霞老师就“加强数学文化教学，促进核素养发展 ”做出总结。 <p class="ql-block"> 此次活动我被数学文化的魅力所折服，也让我充分了解了数学文化，今后我将以本次活动的收获为教学标准，不断提升自己的教学水平，努力成为合格的数学教师。</p>