连麦连法连心

湖北大学附属小学

湖大附小线上教育研讨 为优化网络设备、优化作业设计、落实教学质量要求,湖大附小谢校长组织传达此次会议精神,北片十所学校校长与副校长,以及教研员参与了此次的教育教学会议,现就北片巡堂教研员的内容进行反馈:1.肖芳玲老师:线上教学从应急之举到现在的常态教学,要切实提高线上教学的实效性,老师们是用心、用情的守护守护孩子,尽职尽责的守护课堂阵地。下校过程中发现学生家庭网络不稳定,导致教师连不上麦；不是所有教师都有出镜等等问题。极少部分教师只播放视频并无讲解。希望针对问题解决教师们的焦虑,缓解这些矛盾。教师们一定要仔细研读教材、课标,更好的把握课堂。 2.李霞老师:切实感受到各校老师在积极为学生们服务,各校领导班子对学校的管理也是精细、多元化,从课程设置中可看出有创新并让学生劳逸结合。其中校领导和中层干部分班分年级下组指导,以及班主老师对特殊学生都是有关注的。老师们都是提前发放微课资源,让学生对本课堂的教学目标一定的了解,课下又将资源共享在上课群。对于有作业的老师都是及时订正及时奖励。 3.陈琨老师:各学校领导能以常态化教学来指导教学,可以在网络上开展线上备课、线上教研。线上主题教育都是复合课程设置的,很多学校在落实全面、全方位育人上都是下了一定功夫的。第一要提高认识,家长、学生、校领导、教师都要行程统一的思想层面；第二线上教学技术方面老师们一定要掌握好,根据自己的教学内容,选择适合的教学技术,让教学内容和教学深度进行一个完整的融合。最后要注重家校共育,希望老师们能有一个愉快的线上课堂。 　　湖大附小谢校长回馈各群、各领导巡堂以及其他学校反映的问题: 目前来看线上教学不是一时,需要我们长期进行,这就需要老师们改变观念。1.线上教育是一种家校共情共育的。希望老师们将我们能最好的都最好,将我们的工作做到全面,让家长们放心。2.线上教育是一个全面发展的教育。与线下区别很大,针对学习环境和状态,教师们要更多的关注学生的视力、情绪、心理等。3.要着眼长远。最核心的改变就是在有限的教学时间内,改变老师的教学模式,备课时教师们要有整体大单元构建,有备课时长的安排,教学时间要分配好,平台的选择要适合自己的。 湖大附小下组行政问题反馈李书记:目前整体不错,前段时间各班有学生在共享面板上胡乱发言,经过整顿后情况有所改观。连麦情况有所好转。 吴校长:各位老师从每日的上报抗议数据中,可以看出老师们能有条不紊的推进自己的教学。许心晖老师的上课方式值得推广——连麦一个学生出镜,随时关注课堂问题。 彭校长:很多老师用国家平台的课程,但会加入自己的解说,蒋琪老师是用自己的课件以及国家平台课件穿插使用,术科老师也同主课老师一样,加入自己的分析、备注,并有课后的自主作业。 卢校长:教师出镜是教育局的要求,但是出镜是要能调动学生互动积极性的,六年级教师对课前备课、课中互动、课堂提问都讲解的很好。 谢校长:致谢所有上课的老师们,希望各组长老师在年级组里分享有比较好的教学经验等。 胡老师:低年级教学进度稍慢了,这个问题是目前急需解决的。 汪老师:课堂作业以书面形式呈现了,线下返校后是否需要补好之前的作业？还是直接玩往后批改？（谢校长:不用补改,以线下上课单元为准） 舒老师:因为线上教学时间长,那么考试还会如期举行吗？（卢校长:考试肯定会有,但不知会以什么样的形式来举行） 应老师:评估的课是下周上吗？（卢校长:会提前通知） 卢校长:再次感谢各位老师们以及全体行政，线上课程大家的付出都是很多的，下一步要加强计划的研究，不能是临时的思想，要是一个长期的分配工作。一定要提前备课，网络资源跟课本教材不会相对应，所以一定要根据学生的学习内容进行精简。建议大家成立课后学习小组——以楼栋、朋友成立。建议吴校长以美篇的形式推送给学生形成良好的作息时间。教学部门周五下午分组在群里分享好的方法、经验，对于困惑的研讨，对于苦难的帮助。督学下周下效督学，从行政、家长、班主任对教学效果、过程、困惑、防疫方式进行了解。 负责卢玉池李凤霞审阅吴卫东制作程斯