召开“复盘会”——五幼大二班

李老师

注意随机教育，培养幼儿的自主性，在幼儿园的一日活动中，处处渗透着自主性教育的内容。教育家蒙台梭利说："教育家首先要引导孩子沿着独立的道路前进。"其实幼儿有很大的发展潜力，我们要尊重幼儿、解放幼儿，把幼儿看成是学习的主动者，使幼儿的天性得到满足、潜能得以发挥，让幼儿的个性获得充分的发展，幼儿教师要不断丰富幼儿的生活经验，培养他们发现问题，解决问题的能力。 　　上次队列比赛，我们班级走的最差，大家的心情都很不好，为下次比赛取得好的成绩，我们开启“复盘”。 复盘会 　　正式开启“复盘会”，孩子们积极寻找队列比赛中失败的原因，发现问题所在。👧🏻：当时我在说话，没听老师的口令。👦🏻：有的小朋友故意捣乱。👧🏻：我不知道怎么变队。👦🏻：小朋友一直在说话，都听不见老师说话了。👧🏻：有的小朋友踏步不对。👦🏻：我在和小朋友打闹。 解决问题 　　队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助幼儿养成身体的正确姿势，培养幼儿自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质使幼儿拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展幼儿的身体具有良好的锻炼效果。 因此，正确的队列练习是非常重要的。如何改变我们存在的问题？ 👩🏻：我们知道失败的原因，如何改善存在的问题？👦🏻：我们应该站好了，听老师的口令。👧🏻：小眼睛还要看着老师。👦🏻：手臂摆动，腿抬高。👧🏻：小后背还要挺直，把头抬起来。 👩🏻：那关于怎么两队变三队，你们有什么好方法？👧🏻：假如有三十个小朋友就可以每队有10个小朋友。👩🏻：平均分这个想法可以，但是怎样才可以做到呢。每天来的小朋友人数是不同的。👦🏻：可以小朋友1.2.1.2……报数，然后再分。👩🏻：你这样可以分两队，但是三队要怎么分？👧🏻：那1.2.3.1.2.3.1.2.3……报数不就可以啦！👩🏻：这个方法不错！我们可以试试…… 计划与流程 　　孩子们激烈讨论后，发展每个孩子的想法各不相同，于是孩子们将自己的方法绘画出来…… 　　有了步骤图，讲起来更明白易懂了……我们分享讨论后选出了五个小朋友的方法进行试验…… 　　试验出真理，最后还是觉得姚泓宇小朋友的方法效果更好。 　　通过队列练习，可提高幼儿在团体中了解与认识自身与团体的关系，增进幼儿的团体意识让幼儿形成秩序感，并发展幼儿理解指令的能力。 本次对于上次队列失败而开展的“复盘会”，培养孩子们发现问题，解决问题的能力，放手让他们实践自己的方法。老师积极加以引导，让他们自己解决，当幼儿提出解决办法后教师应及时给予肯定，并让他们用自己想出的办法解决问题，如果幼儿在自己的尝试中，能经常取得成功，就会产生自信心，从而激起他对解决问题的主动性。