厚植数学文化，提升核心素养——山东省小学数学“新课标，新课堂”研讨活动

莒南二小孙国英

2022年11月4日，我们迎来了山东省小学数学 “新课标新课堂 ”系列研讨活动。本次会议的主题是“数学文化教学与核心素养发展 ”。 虽然正值疫情😷时期，但老师们的学习的热情依旧不减。线上教学模式给我们带来了巨大的挑战，新时代的小主播们每天守在电脑手机前不断的尝试进钉钉小班课，微信群里不断喊着交作业，屏幕前一次次的吆喝着认真听认真记……每天都是在与娃儿们的斗智斗勇中渡过。这次的线上教研又如同一场春风，滋润了我们的心田，“坚持住，加油！” 活动开始，省教研室徐云鸿主任围绕“深化数学文化教学研究，发展学生核心素养数学”讲解了数学文化深化的依据与方向，数学文化研究方向与特色，学生核心素养发展等内容。徐云鸿主任的分享为我们指引了教学理念和课堂教学的方向。  学校数学文化展示烟台市芝罘区文化路小学郝志远老师《文以载道春风化雨--奋进中的烟台市芝罘区文化路小学》，烟台市芝罘区文化路小学于伟老师、盛男老师《漫步启智长廊品味数学文化-校园数学文廊》，向我们展示了数学文化长廊，评论人学文化，与数学名家对话。深深为之震撼，原来枯燥的数学还可以这样优美，这样有底蕴，这样侵润心神。真切的体现了做中学，学中玩。 随后，烟台市芝罘区文化路小学都丽丽老师执教《扇形统计图》。这节课都老师注重让学生与已学过的条形统计图进行对比，在对比中理解和掌握扇形统计图的特点和作用。其次，都老师以“恩格尔系数”为切入点，将生活问题数学化，数学问题生活化。这也是数学学习的关键所在，培养了学生学会用数学学习的眼光观察身边事物。最后，都老师在练习题的处理上，既让学生体会到了数学无处不在，又培养了学生学以致用的能力。整堂课既增强数学与社会生活的联系，又将数学文化浸润课堂过程，引领学生自主进入深度学习。 姜玉美老师执教《分数除法》，姜老师以运算的一致性为主线，沟通算理，促进算理融通。在教学中融入数学史，以数学史为文化主线重构学习，助力“理”“法”相融，明晰算法渊源。 李玉波老师执教《公倍数与最小公倍数》，将剪纸艺术融入数学课堂，学生在感受艺术美的同时，充分获得数学美的体验。以“剪纸文化”为载体，两次探究，两次递进式直观而愉悦的实践体验，也是两次不断地发现问题一推理验证，进而解决问题一得出结论，再运用结论解决新问题的完整过程。让学生在探究中加深对这类应用题数量关系及解法的理解，同时，学生的数感、量感、推理意识等核心素养真正得到了落实，思维严谨、理性精神等学科品质均得到了充分的发展。 通过这次线上学习，每一位数学老师都有了不同的收获和思考。可以说，大家的自身业务素养得到了提升。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。这次网上学习，让每一名数学教师都主动探究数学文化，寻找数学之美，惟其如此，才能进一步激发学生学数学的兴趣！