【朱芦中心小学刘凌玉】小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动—“数学文化教学与核心素养”专题

且风静止

11月4日上午8：30开启了山东省小学数学“新课标新课堂”系列线上研讨活动。首先由山东省教育科学研究院的徐主任进行交流讲话。在深化数学文化教学研究发展核心素养方面，徐主任提到了三个关键词：深化、数学文化、数学核心素养。 徐主任提到新课标中对深化数学文化要求和建议，也具体提到要深化的方向是数学文化研究特色。 第一节课《扇形统计图》由都丽丽老师执教。都老师注重文化教学，培养学生核心素养。从开始的恩格尔系数，到后面的二战统计故事，整节课以数学文化为载体，将数学与生活紧密联系，融入到整个扇形统计图的探究过程，体现统计的魅力和作用。 第二节课《分数除法》由姜玉美老师执教。 姜老师以运算的一致性为主，引导学生自主探索分数的算理和算法。帮助学生逐渐理解分数除法的本质。姜老师对比小数除法和整数除法，让学生发现两个数的除法就是几个计算单位相除，并利用通分法理解分数除法的算理。 第三节课《公倍数和最小公倍数》由李玉波老师执教。 上课之初，李老师将剪纸艺术融入数学课堂，体现了数学文化，让人眼前一亮。学生也在感受艺术美的同时，充分获得数学美的体验。在探究过程中，李老师让学生自主的将新知识融入已有的知识经验，进一步体会自然数系中数与数之间的关系。 下午时段，我们欣赏了数学戏剧：《数说袁隆平》、《童心向党话长寿》，数学萌娃小讲堂：《趣解“鸡兔同笼》。看到孩子们的表现，我深受感触。学生有着无限的潜力，需要老师去发掘、去引导。 接着，来自烟台市芝罘区的数学团队给我们带来了数学文化精彩专题报告。他们详细的介绍了数学文化的作用和价值，以及怎么去运用数学文化。 学无止境，教海无涯，这次学习让我见识到了数学文化的魅力，也让我意识到在数学课堂中加入数学文化的必要性。在今后的教学工作中，我们将继续不断反思、不断探索、努力实践，以更好的方式呈现数学教学工作。