<p class="ql-block"> “看图写话”是作文学习的第一步，俗话说“万事开头难”。 往往很多孩子在这个时候找不到适合自己的方法，有的只能写出短短几句话，有的写得乱糟糟、没有条理。这样，一方面会养成不好的作文习惯，对未来的作文能力提升造成阻碍；另一方面还会令孩子感到挫折，进而丧失写作文的兴趣。</p><p class="ql-block"> 一二年级的孩子还处于图形敏感期，特别适合学习、应用思维导图，而“看图写话”也正好是从图到文字的转化过程。为此，10月26日，<span style="font-size: 18px;">八一小学《思维导图对提升小学低段看图写话能力的实践研究》课题组，</span>结合语文教材中的写话练习“介绍喜欢的玩具”为主题，在二年级开展了借助思维导图进行看图写话的实践活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在“介绍喜欢的玩具”写话课上，老师融入思维导图进行教学，帮助孩子们理清思路，让写话更有条理。孩子们兴趣盎然地拿起笔，画出自己心中所爱，写出自己心中所想。</p> <p class="ql-block"> 不得不惊叹，每个孩子都是写话的小能手，借助思维导图架起看图写话的桥梁，使看起来枯燥无味的写话变得生动有趣！</p> <p class="ql-block"> 从教路上，我们将一如既往地选择相信思考的力量，努力奋进，活用、用活思维导图，共同发掘更多教育中的美好！</p>