“新”心相印，擦亮相遇的每个日子

这个、婷。

一间普通的教室，一群志同道合的人。他们有着共同的梦想，彼此为对方的生命祝福，为生命中偶然的相遇而珍重，共同书写一段属于他们自己的 生命传奇。 　　酷暑未退，晴空潋滟的九月，我来到环南一小，开启了教育生涯的新征程。孩子们，袁老师刚刚送羽翼班的哥哥姐姐们毕业，便再接六五班的你们，要再陪伴你们走过小学最后一年的时光，我举首戴目，又惶恐不安。不禁想到你们的父母：他们听闻孩子在毕业班换老师，一定更加忐忑吧？因疫情原因无法召开家长会，为了第一时间获得家长朋友们的信任与支持，我满怀真情写下了《致家长朋友们的一封信》—— 　 “亲爱的家长朋友：见字如晤，展信舒颜。” 我写下了明亮诗篇的第一行： “水月相逢，人间仲秋之际，孩子揭开了六年级新学年的新篇章。对您来说，或许只是一次年级的递增，但对我和孩子来说，却是个盛大而隆重的新开始——从现在起，我正式成为咱们班的班主任兼语文老师，将与您可爱的孩子并肩同行，走完小学的最后一年；从现在起，孩子升入毕业班，迈向小学阶段最后的收获期，也站在了人生的第一个分岔口，这是个极具里程碑意义的时刻。” 　　第二天早上，袁老师沉浸在班级群热情的问候中，一封封携着我真心的信便出发了，它们在老师和你们、及你们的父母之间，架起了一座桥，让素昧平生的我们，开启了双向奔赴的旅程。　　随即我收到了最热情的回应，言语间你们正在打消对老师的种种顾虑，转而是对我的信任、对新学期的期待。老师欣慰于你们父母的敞开心扉，温暖于轩轩妈妈细致真心的托付，感动于梓溪爸爸娓娓道来的一封长长的回信。 　　想了解一个孩子的学习状况，就去看他的作业本，想了解一个班级的学习状况，就去看一个班级的作业本。孩子们，在得到了大家的认可与信任后，袁老师便迅速投入到了对你们整体状况的初步了解中。我花了一天时间对你们的暑假作业进行批阅整理，从暑假作业的完成度与认真度中，对咱们班的整体风貌有了初步了解。我将优选的作业本在班级群内表扬，令你们开心不已。 　　9月5日，新学期的第一天，我终于和你们——六十三个生命，在一间新的教室相遇了。在这多彩时光启程的第一块幕布下，我想给你们一份新的期许，为你们栽种新的梦想。袁老师精心准备了见面会，你们坐在教室里，用发光而好奇的眼光打量着我，我特意穿了条红红的裙子，一脸兴奋：“孩子们，红色代表着希望、代表着热情、代表着奋斗、代表着胜利，老师要陪大家穿越一段闪耀着红光的、独属于我们的岁月。”　　 　　每个人都有一个独一无二的名字，每个生命都渴望被看见。在见到你们之前，你们的名字已被我读了千遍万遍，我想用一首诗唤出你们的名字—— 　　当你们听到自己的名字，当你们稍显羞涩又兴奋地和我对视，当你们像一棵挺脱的树站起来，当你们和袁老师郑重又欣喜地握手，那一刻，我们共同的生命故事开始编织了。 　　一枚名校书签是我为你们准备的纪念礼品。小小书签，馨香一脉，愿这脉书香能伴随你们在新的学期一路成长，一路精彩！ 　　俗话说“万事开头难”，那是不是我们开了一个好头，未来的路便会平顺一些？心理学有“首因效应”，第一印象对今后的交往关系起非常重要的作用，在第一印象分打足之后，我对与你们一年的相处有了更多的信心。 　　“亲其师，信其道。”每个人都有一把神奇的钥匙，打开一扇门通往一段神奇的故事。课堂上，我力求声情并茂，激发你们的学习热情；课下，我找机会与你们聊天，关心你们的日常琐碎，稳步用爱心、细心、耐心邀请你们打开心门。作为你们的新老师，我想先俯下身来看到你们身上的闪光点，发现你们金子般的童心。　　以专业的姿态站立，我全力将最灵动的课堂带给你们。上课时几十双眼睛在发光，我知道那是你们对文字的渴望；提问时小手如林，我知道那是你们紧跟学习环节积极思维；书写时悄然无声，我知道那是你们的心声在抒发。 　　孩子们，你们逐渐变得踏实好学。 犹记得我布置“尝试背诵三首古诗词”作业，第二天你们在课堂上几乎全部熟练背诵；还有次，我让作业未订正过关的同学务必订正后晚上再发送，星辰主动找到我说：“老师，我的作业本今天忘带没批改，是不是也可以在晚上发给您？”子优也紧跟说：“老师，午读时间我去大队委开会，您听写的词语我没有写，回家后能不能让妈妈给我听写后再发给您？”那一刻，我不禁被感动。　　“先成人，再成才。”是我对你们的期许；“你做一件事的样子，就是你做每件事的样子。”是我经常对你们说的要求。不扫一屋何以扫天下，我希望你们从早晨进班安静读书开始，从书包、桌斗、一平米卫生的维持开始，从站好一次路队、参加好一次大型集会开始，让咱们的班级旧貌换新颜。 　　后来，老师发现你们渐渐勤劳肯干。 鑫瑶虽是女生，劳动时却从不避重就轻，每天总是第一个到，进班就步履不停地开始劳动。搓垃圾时，她蹲在地上耐心仔细地把最后一粒灰尘也打扫干净。立飞作为值日生那周可谓任劳任怨，每天都看到他忙碌的身影，有次我握着新拖把问他：“这拖把你会用吗？”谁知小伙子二话不说开始撕包装袋：“老师，我会用，我家用的就是这种.......”他吃力却坚决地撕开了包装袋，卖力把地拖了一遍。有同学想帮忙，他还护着拖把不愿意...... 每次课间结束后，当我走近教室，看到干净如新的黑板和整齐的讲桌，内心充满了感谢。孩子们，感谢你们的无私付出，你们用双手为教室添了一份洁净，为老师带来了上课的好心情！　　　　 　　短短几周，我们不知不觉间熟识起来，我们渐渐从完全陌生的畏惧走到彼此有爱的依恋，爱的温度悄悄渗透于每个不经意的细节，它像傍晚时分打进教室的那束光，不明艳耀人，却令人依恋。 和家长们的一封信是我任性的坚持。我以文字记录班级的关键事件，分享你们的日常趣事，夸赞你们的成长进步。我以一封信为媒介，让家长们清晰地触摸到你们在校学习生活的脉搏，安抚他们焦虑的情绪。每周一封信，让我这位“新”老师和“老”家长的情感持续升温；每周一封信，让家校沟通保持恒温。 　　疫情再次突袭，让刚刚拥有情感联结和师生温度的我们，不得已成为了“网友”。为了调动你们线上听课的热情，保证线上学习的质量，袁老师每天坚持开设视频会议形式来上课，与你们面对面，让你们有身临其境在课堂的感受。咱们的线上课堂随时有开麦共读，连线回答，课堂气氛活跃，就连很少举手回答问题的雨音、诗涵、嘉涵和夕淼等几位同学都开始频频举手申请连麦了。 　　线上教学离不开家长的支持与配合，毕业班关键期停课居家学习，你们父母的心里也愈加焦虑。为了缓解家长们的紧张情绪，第一周袁老师便进行了线上教学主题家长会，详细解说了线上教学的特殊要求，展示优秀作业，分享居家学习榜样，对家长们给予期盼。这次家长会后，老师发现你们居家学习的步调更稳健了，步伐更坚定了。 　　孩子们，居家学习氛围不够，袁老师知道你们容易懈怠，走向情绪低谷，对待功课敷衍塞责。为了让你们线上学习的小热情不断，老师也在想尽方法激励你们。第一周的线上教学结束，我优选了上课认真、回答问题积极的同学，为他们颁发奖状，树立网课学习榜样，激发你们上课的热情。 　　催交作业，作业质量无法保证是线上学习最令袁老师和家长们头痛的问题。于是第二周，我筛选出连续五天作业优秀的同学，为他们颁发奖状，认可他们在家完成作业的恒心和耐心，鼓励你们提高作业质量。 　　而后，我又选出准时到课的同学，赞许他们的学习积极性和时间观念。你们发现点滴付出和进步都会被袁老师看到并嘉奖，你们对居家学习有了更多的动力。 直播教学，我最担心的是那些不够自律、容易掉队的同学，于是隔着屏幕也紧紧地与你们“大手拉小手”。雨辰在校上课时就容易漫不经心，一天直播课中，我发现他突然举手想要回答问题，于是立刻请他开麦回答，他答得不错，我随机夸赞他：“雨辰啊，袁老师听了你的回答好激动，我恨不得现在冲到你家，给你发一个大大的奖状，就贴在客厅，让任何人走进来都对你竖起大拇指，让所有人对你刮目相看！”那天他数次积极举手，而且作业在提交前自己就检查过，还做了二次订正。 就这样，我不断地激励着这些走得慢的同学，给与他们信心和热情。几周下来，不断有同学改变了学习态度，燃起了学习兴趣。我将“优秀蜕变奖”授予他们。　　每周五晚上，老师没有催交作业，班级群一片奖状飘飞，我知道在那背后，是你们的欢呼雀跃...... 　　以“新”身份作“新”老师，孩子们，相较于管理你们，我更希望陪伴你们，陪伴你们充实而快乐地走过小学的最后一年。转眼时光的指针已划过两个多月，我们相识虽短，情谊却丝丝绵长。 长长的路，慢慢地走；万仞登临，一步一前。孩子们，袁老师要牵着你们的手，一路且歌且行。 浅浅的时光，深深的脚印。孩子们，袁老师要和你们畅意向前，同沐阳光、共临风雨，以今日涓滴之奋进，献给未来汪洋之灿烂。