寒时虽到，亦撷研课之彩——记郴州市第一中学北校区2022年下期高三语文备课组第六次教研活动

郴州市一中北校区政务处

　　秋风起，落叶满地之时，寒意随之而来，可教研的火热从来不分季节。深耕细作踏歌行，教研篇章新谱就。教研不仅是经验交流，更是自主探索与磨砺。课堂亦为第一要素，课堂是教师更上一层楼的“扶手”，是学生蟾宫折桂的“助推器”，因此，“研课”也是我们教研的一个重要部分。

诗意教学

　　教研养其慧，日日润初心。踏寻初心之道，上周，白莎老师执教了《求“同”辨“异”，异彩纷呈——古代诗歌形象、内容情感比较鉴赏》一课。本课分别对诗歌形象和内容情感两种不同的题型进行导向型教学，并及时总结做两种不同题型的方法，还对方法进行了区别、比较。在教学中，真正落实了求“同”辨“异”。在课堂的最后，以自己的词作作为比较选文，体现了白莎老师扎实的基本功，也体现了“诗意课堂”的践行。

白莎老师教态自然

白莎老师亲切地与学生交流答案

课堂导入新颖、教学思路清晰

诗意教学、激趣明法

认真倾听的本组教师

本课教备组评课一览

目标化教学

　　于学生而言，应得法于课内，对老师而言，应得益于课内。曾珊老师于本周以“慎思之，明辨之——古代诗歌表达技巧比较鉴赏”为题上了一堂充实、生动、目标化的公开课。以考情微观导入，目标导向明确，高考方向明晰，真题演练提素养，考点演练提能力。

曾珊老师明做题技巧

课堂思路清楚、表格化解析题目

学生们认真听讲

互动形式多样化

本组教师认真听课中

共评曾珊老师一课

　　大道至简，道不远人。岁月清浅，研无止境。两堂公开课，一堂诗化表达，一堂目标管理明确，各有所长，各具特色。诗歌比较鉴赏教学也是一个学无止境的过程，说诗者，不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。为说诗者、读诗者、教诗者，我们当与学生同行，以意逆志，走入诗人的一方天地，推开高考的梦想之门。