<p class="ql-block ql-indent-1">今天，我省举办了山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动——“数学文化教学与核心素养发展”线上会议，全省数学老师们共同参加此次线上活动。活动的开幕式由山东省教科院教研室副主任、小学数学教研员徐云鸿主持，徐主任以“深化数学文化教学研究，发展学生核心素养”为主题，结合具体课例讲述了如何将数学文化融入课堂，发展学生的数学核心素养。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，烟台市芝罘区文化路小学的同学们带领大家走进学校的数学文化长廊。同学们介绍了独具数学特色的文化板块，让我们感受到了数学文化的博大精深。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下来的四节数学文化公开课《扇形统计图》《分数除法》《公倍数和最小公倍数》《数的再认识》让我们领略到了数学理论中的文化内涵。</p><p class="ql-block">给我印象最深刻的是都老师带来的公开课《扇形统计图》，都老师真正做到了注重数学文化教学，发展学生核心素养。都老师的教学设计以数学文化为载体，将数学与生活、数学与社会生活、数学史等融入扇形统计图的研究过程。整节课洋溢着探索的快乐，展现了统计的无穷魅力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过研究1981年2001年和2021年的众多数据，激发学生探究欲望，体会数学的科学价值和应用价值，感受祖国日新月异的变化，对当今国富民强的中国充满自信和自豪。另外，都老师运用数学史彻底回顾总结，增强了统计概念。让学生感受我国劳动人民的聪明智慧，同时认识到数学是人类文化的重要组成部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本节课都老师引领学生主动学习，深入学习，并以宏阔的数学文化为载体，展现了数学的无穷魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午的数学戏剧：《数说袁隆平》,《同心向党话长寿 》，数学萌娃小讲堂《趣解“鸡兔同笼”》，更是向我们展示了小学生的数学能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动让我受益匪浅，我们身为一线教师更应该刻苦钻研课堂，成为一名合格的人民教师。</p>