珠日河中心校语文组教研活动

红霞

学习交流是我们珠日河中心校语文教研组全体教师永恒不变得主题。 我们语文组的教研活动，从张老师的《拍手歌》开始，大家集体备课，不断修改方案，最后在花吐古拉中心校代表我校参加联盟活动，又讲了一次《拍手歌》。张老师的每一次讲课都有新改变，新方法，看出了年轻人的努力和创新！ 黄老师讲一年级语文声母《Z C S》，在轻松活跃的氛围中老师让同学们认读字母，拼读音节，还学习怎样正确书写声母Z C S。 邹老师讲一年级语文复韵母《ie üe er》，在整堂课的教学中老师注重每一个字母的发音，运用不同的方法记住发音要领，有顺口溜，有口诀。读起来顺口，还帮助记忆。拼音教学稳扎稳打，不愧是我们多年的语文教师，经验丰富，是我们学习的榜样。 　　三年级两位老师讲童话《总也到不了的老屋》。 苏老师用三个问题，直奔主题，用分角色朗读的方法很巧妙地使学生掌握了文本的主要内容，也使学生明白了助人为乐的道理。 张老师用童话的三要素导入课文，在师生讨论的过程中引出了课题，整堂课都在教学生预测的方法，同时也教会了学生做人的道理。 从年轻教师的身上看到了努力认真，不服输的精神。 　　李老师的《女娲补天》，整堂课的设计是由字词，到故事情节，再到人物的精神品质，层层递进，环环相扣，并且会关注到每一个学生，最后的随堂练习更是点睛之笔。 　　包老师用沉稳的教态把一首王昌龄的边塞诗讲得娓娓道来，最值得大家学习的是，在整个教学环节，老师都在注重学生读和写，最后学生既明诗意，又悟诗情，还把全诗背了下来。 　　佟老师的《慈母情深》，整堂课都有一条线，那是亲情，母爱，还有感恩之心。使人感觉是一股涓涓细流，浸润心田的母爱。 杜老师的《慈母情深》，整堂课流露着亲情，把文本内容迁移到现实生活中，每一位学生都听到了妈妈最真挚的祝福。使人感觉是油然而生，触动心灵的母爱。 两位老师把相同的《慈母情深》，用不同的方式呈现给大家，但却又不谋而合地把亲情母爱传递到每个孩子心里，这也许就是我们语文“教书育人”的真谛吧！ 康老师的《夏天里的成长》，讲得结构紧密，每个环节衔接流畅，用孩子们的点滴成长照片，记录了不经意的长大，也使学生明白，正值少年要快快地长，迅速地长的大道理，也在孩子们心里种下了一个个小梦想。 马老师的《夏天里的成长》是完全不一样的一堂课，整堂课老师就用文中的字词句，谚语，俗语，修辞，关键句，中心句等等知识点的连接，老师总结出“空悲切”，而学生也很自然地道出了“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，感觉此处不用太多言语，已是恰到好处，让学生心领神会。 　　评课环节老师们更多的是自我反思，都说出自己的不足，以及今后努力的方向。教语文我们是认真的，每个人身上，都有值得学习的地方，每个人都有自己的闪光点，最后想说：“感谢有你们，我们一起加油吧！”