<p class="ql-block"> 落叶舞，秋意浓。疫情虽然阻挡了入校教学的脚步，却阻挡不了长丰小语人学习的热情。为了深入研究新课标，探索单元一体化理念下教学和作业设计的路径和策略， 2022年11月4日下午，长丰县小学语文“聚焦语文核心素养，共话单元一体化“线上教学研讨活动顺利进行。</p> <p class="ql-block"> 小学语文素养作业班全体成员、各小学语文名师工作室主持人、全体成员、各小学语文教研组长、学校部分骨干教师，参加了会议。本次活动由陈明彩名师工作室成员吴晓庆主持，阿奎利亚学校李玉秀、北城实验小学余珊瑚两位老师分别做交流分享。</p> <p class="ql-block"> 首先，阿奎利亚学校李玉秀老师进行了个人案例分享：语文要素如何在本单元教学中得到落实？</p> <p class="ql-block"> 李老师结合自己的教学实践重点分析了语文教材的编排。在教材设置的单元目标是根据课文局部和整体的关系，由提出问题、整理问题到最终解决问题。如何引导学生提出有价值的问题，再去调动学生自主、合作、探究地去解决问题就让我们的课堂高效起来了。</p> <p class="ql-block"> 李老师就单元一体化教学给我们的建议是：立足于单元整体为学生语文素养的形成与发展服务。每个单元都是双线结构：语文素养和育人价值 。启发学生发现文本之间的关联 用人文主题为依托，让学生明白课文写了什么，这就达到了育人的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 接着，北城实验小学余珊瑚老师分享了：“双减”背景下的小学语文高段作业设计</p> <p class="ql-block"> 余老师认为他们的成绩取得是团队成员不懈努力的结果。在团队合作中他们坚持人人有事做，事事有人做。在进行作业设计时他们先了解本单元语文要素，明确单元目标， 把作业分为基础性和巩固性作业两种，再创设真实情境去完成。</p> <p class="ql-block"> 余老师结合课文具体讲述了他们作业设计的过程。由课前预习单 （先学后教）读、写、问 相结合，把握学生对教材的理解程度，不断调整教学活动。到课中任务单：思维导图、内容感知带着问题学习，引导学生锁定教学目标。最后的课后拓展单：说、画、写在描写场景和细节中领会语文要素。在作业设计中分了短期作业和长期作业相结合的形式，让学生采用不同方式来表达和感受父母之爱。这些形式新颖学生有兴趣。这种单元一体化教学重点在于整体把握人文主题和语文要素特点。课堂会因生动而精彩，单元会因整体而灵动。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，县教体局教研室曹婷婷老师做了总结发言。肯定了两位老师及他们的团队成绩取得是喜人的，但也能想象到他们在其中付出的艰辛与努力。正所谓薄柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜犹茂，所以他们今天的这种成功经验的分享，不仅仅是给了我们很多教学上的方法，他们的这种笃行不怠的精神更是给了我们力量。</p> <p class="ql-block"> 我们相信长丰小语人在县教体局教研室副主任仇恒石的带领下一起努力前行，来实现我们的梦想，长丰小学语文教学定能越来越好！</p>