大三班班本课程故事——【秋遇萝卜】🥕🥕🥕

王楠

根据《幼儿园指导纲要》提出:“幼儿教育活动内容既要贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题，又有助于扩展幼儿的经验和视野。” 课程缘起 午餐中，香喷喷的一碗萝卜白菜炖排骨引发了一场激烈的讨论......老师，汤里面白白的是山药吗？不不不，是白萝卜！还有白菜老师我最喜欢吃萝卜我不喜欢吃萝卜……一时间安静的就餐环境就变得热闹起来，孩子们的两种声音不停的回荡在教室，在幼儿浓厚兴趣和欲望的推动下，我们展开了一场关于开展萝卜还是白菜课程的PK大赛，经过一堂课的激烈PK，萝卜获胜了，于是我们决定开展萝卜之旅...... 萝卜知多少让我们跟随孩子们的兴趣，展开关于萝卜的调查吧 孩子们带着好奇心，主动去了解萝卜的相关知识，如品种、营养价值，以及美食。 课程实施过程 一“识”萝卜🥕🥕🥕 趁着双休日，在爸爸妈妈的带领下，孩子们纷纷来到超市里，田地里，寻萝卜喽 孩子们把双休日寻的萝卜带来与小朋友一起分享、观察。 孩子们通过认真观察，比较，了解了萝卜的种类，特征。现在让我们一起走进语言圣殿，听一听有关萝卜的故事吧 一定我要竖起耳朵认真听喽 　　《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事，也是关于萝卜的有趣故事。故事中正好展露出“萝卜种植”的秘密，让孩子们在倾听故事的同时丰富萝卜的有关知识。故事后的交流环节，把“何时收获”的主动权交给孩子，引发孩子关注天气变化，实现注重自然、关注生态的目的。 二、“探”萝卜🥕🥕🥕在调查、了解了萝卜的种类后，孩子们还想了解萝卜更多的秘密，追随着孩子的问题，我们又进一步对萝卜的横切面以及萝卜的功效、营养价值等进行了进一步的探索。 萝卜还有什么秘密呢？让我们一起走进科学的知识领域一起探索吧 原来同样吸管密度比水密度小，能帮助胡萝卜获得浮力，当吸管的浮力大于胡萝卜的重力时，胡萝卜就浮起来了。 三“品”萝卜🥕🥕🥕萝卜可以做很多的美食，今天就让我们一起“洗洗——切切——炸炸——尝尝”亲自制作好吃的萝卜丸子吧 《纲要》明确指出：“幼儿园教育教学要生活化，要尽量创造条件让幼儿实际参与观察活动，使他们体验发现的乐趣。”活动过程中，教师抛出问题，让孩子自己协商解决问题，同时孩子们更直接的了解萝卜丸子的制作过程。 四“玩萝卜”🥕🥕🥕玩转萝卜开始了，让我们一起嗨起来，比一比谁的反应能力最强 “萝卜蹲”的游戏由孩子们自发玩起，培养了孩子们的注意力和倾听能力，锻炼幼儿的下肢肌肉，增进孩子们之间的亲密度。 在表征课上，幼儿自主地画自己想要表达的内容，用语言向教师表达自己画了什么请“带”好耳朵，睁开“心”和“眼”，和我们一起走进他们多彩的世界！ 课程反思 萝卜的课程从幼儿的兴趣点出发，教师追随幼儿的脚步，让幼儿成为探索的主人。随着课程的开展，和幼儿一同认识萝卜、探索萝卜、制作萝卜美食、品尝萝卜，让孩子们对萝卜进行较为深入的探索，认识了不同种类的萝卜，也了解萝卜会给小小身体提供需要的营养，更明白不挑食的好处。幼儿通过观察、发现、查阅资料、操作、探讨，让幼儿在自主探索中不断发现、合作交流、获取更多的新经验。在这过程里孩子们是快乐的，而且收获满满。