凝心聚力探“三新”，砥砺前行正当时 ——大庆市高中历史学科2022年高考试题分析研讨会圆满结束

杨星月

高考作为高中教学的风向标之一，对于高中教学有着重要的导向作用。为了准确把握高考命题的趋势，提升“三新”背景下的高三复习备考成效，大庆教师发展学院于2022年11月3日上午组织召开大庆市高中历史学科2022年高考试题分析研讨会。会议由张文楷老师主持，来自全市各高中的近百位历史教师参加了培训，为积极响应高中教育普职融通，来自省水利中专的老师也参加了会议。 　　会议首先由大庆市第五十六中学副校长、大庆市高中历史名师工作室主持人刘道原老师作题为《2022年高考乙卷历史试题分析与大庆市三模历史试卷比对》的专题讲座。刘老师首先对2022年高考乙卷的历史试题从试卷分布、选择题主观题分析、命题特点等方面进行了全面深入的分析。刘老师提出，2022年高考乙卷的命题呈现出几大鲜明的特点：突出时代主题，强调铸魂育人，价值引领；突出考察学生思维品质，注重能力培养和思维导引；严格依据高中课程标准，以课标为范，关注教材；以史料实证为主线，注重考察学生历史学科核心素养；注重课程关联，学科多元渗透；反复考察教材中的核心知识、主干知识；关注学科的学术性。 之后，刘老师又对2022年大庆市三模历史试卷和高考乙卷进行了比对。刘老师指出大庆市2022年三模历史试卷，在命题立意、设问方式、立德树人目标上向全国卷靠拢；三模试卷的考察范围也在向全国卷靠拢，偏重中国史；并比较了两套试题内容重合的知识点。在试题命制上，两套试卷都突出了论从史出的特点，考察语言文字阅读功底以及一定情境下的思辨能力；充分体现了“三新”问题，同时开放类试题增加；都注重学科核心素养考察，都重视学生综合写作与语言表达能力，还提出了考察学生透过现象发掘历史本质的能力要求。 讲座最后，刘老师又有针对性地提出了几点复习建议，强调复习要紧靠高考评价体系，立足课标和教材，紧抓学生，注重复习方法，时刻关注热点信息及学术动态。刘老师对高考真题研究鞭辟入里，真正站在了学生的立场及教师的角度，为我们传递了真经，教授了良方。言明了高考教学和育人价值，探明了复习备考规律和学习的方法，真正地为师生指点迷津，助力学生备战高考和教师专业成长。 　　会议第二个环节是由来自东风中学的孙晶老师作题为《2023年高考历史复习之备考经验交流》的讲座。孙老师指出应从三大方面进行复习备考：关注顶层设计，明确新高考功能定位；研读高考评价体系，把握命题改革方向；优化教学策略，提高复习效益。 对于冲刺阶段如何进行科学备考，孙老师以2022年高考试题为例，提出了十分有针对性的见解。孙老师指出，要系统研读高考评价体系，帮助学生明确命题热点；要增强学生学科综合素养，提升学生解题技巧；要带领学生整合必备知识，助推学生形成通史思维；要深入研究高考真题，寻找把握解题规律；要进一步强化学生答题规范，增强满分意识。并结合自身教育教学经历，分享了备考经验：科学规划复习过程；彻底转变复习备考观念，由“关注教”转向为“关注学”；在复习备考过程中要狠抓关键因素，强化措施落实，充分利用好高考真题，悟透命题思路。 孙老师的分享立足“三新”实际，结合一线教育教学经验，透析出高考题命题价值和解题规律，真正发挥了高考引导教学和立德树人的价值，让大家收获良多，让我们对于备考复习有了更为充足的认识和更为有效的方法。 　　最后，张文楷老师对会议进行总结。党的二十大提出加快建设教育强国，要坚持和加强党对教育事业的全面领导，对于高中历史教学来说，2023年高考，一定会渗透体现二十大精神。从教考衔接角度，不能再机械刷题，要坚决落实立德树人根本任务，彰显理想信念的引领作用。引导学生增强理论自信，道路自信，制度自信，文化自信，同时展示时代新貌，促进学生德智体美劳全面发展，助力高中育人方式的改革，助力落实“双减”工作，突出强基固本，优化情景设计，深化考察基础性和历史思维。在实际备考过程中要增强考试与教学的有效衔接，要静下心来钻研政策，多研多做高考真题，才能在做中学、学中做，做到精准备考。面对新形势、新挑战，大庆历史人要团结一致、共同努力、接续奋斗、勇毅前行。