<p class="ql-block"> 缙云山下，嘉陵江畔，一夜之间，疫情防控的钟声响起，人人核酸，全面管控，研修班全体人员都要求停留在酒店。人虽未动，学习仍在进行，班主任老师根据特殊情况作了特别的安排，将线下培训转为了线上研修。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">专题培训</b></p><p class="ql-block"> 上午， 重庆师范大学教育科学学院重庆幼儿师范学院黄英教授为大家作了《教师培训需求的调查与分析》的专题讲座，黄教授主要从“一、精准：质量导向下的教师培训；二、项目设计知问：为谁培训？为什么培训？三、教师培训中的“教师视角”；四、Opt需求分析模型及运用；五、教师培训需求的调查与分析”五个方面进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 下午，西南大学教育学部夏海鹰教授又从“教师培训的现状、区域性本位的教师研修、本土化教师研修的方法——参与式、参与式培训的组织与实施、参与式培训的有效运用”几方面为我们作了《区域性本位的参与式教师研修》专题培训。</p> <p class="ql-block"> 通过今天的学习，让我明白培训必须重视质量。我们首先应作好训前调研，关注受训者真实的需求；培训时以问题为中心、以案例为载体，采取参与式的培训；训后做好追踪反馈，让培训落到实处，方能帮助受训者得到提升。</p>