道阻且长 行则将至——一年级上册单元内容分析

金山小学

<p class="ql-block" style="text-align:center;">苔花如米小</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不敢妄自息</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿随春雨露</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一如百花开</p> <p class="ql-block">  “授之以鱼,不如授之以渔”,教师要做的是立足孩子的认知起点,找准认知难点,确定“最近发展区”。在学生主动参与学习、实践的过程中,教师的作用应当是隐性的,是为学生的学习服务的。正如书中说的那样,“关照每一个学生,让每个学生都在场,把学生立场做出来”。</p>

学生

认知

教师

内容分析

阻且

行则

苔花

如米

息愿

开授