<p class="ql-block"> 以人为本育桃李，育人育心谱华章。他说，每一个学生都是一个灵动的天使，都是一副生动的画卷，教师应当体会学生生命的最大丰富和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己，肯定自己。他把学生在成长道路中遇到的问题看做是一次促进其自身发展的有利契机，引导学生从胆怯走向勇敢，从失败走向成功，他就是八年级生物老师、七（13）班班主任——马建。</p> <p class="ql-block"> 早在大学时期的马建老师就有了一颗赤子之心，刚一毕业，他就主动通过公益组织选择到湖南省偏僻的条件艰苦的湘西州傍海小学支教，一去就是一年时间，也就是在那段青葱岁月里，一粒势当人民教师的种子在马老师心中生根发芽。而这颗种子终于在今年开花结果了，马老师正式进入了我校任教，如愿成为了一名真正的人民教师。</p> <p class="ql-block"> 刚进入我校，马老师就勇挑重担，冲锋在前，担起了学校诸多教学任务，备课组长、班主任、科任老师，这每一个身份，他都兢兢业业，乐此不疲。桃李不言，下自成蹊，作为班主任，在教育学生时，他遵循着“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”的理念，无论是课上还是课下，他总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。他始终践行“学为好人，勤奋上进”的班训，不论学生的学习成绩如何，都能在他的引导和带领下，做一个在生活中善良有爱，学习上永远保持上进心的人。因为他深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，他努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。他总说，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。他深深体会到一名青年教师必须是不竭之泉，要时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。因此，作为一名科任老师，在教学中，他潜心钻研教材，反复研讨新课标，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。他常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，也因此形成了自然、扎实，富有亲和力和感召力的教学风格。</p> <p class="ql-block"> 马老师总是以积极乐观的心态迎接工作和生活中的各种挑战，他说，生活需要慢下来，忌急功近利，特别是当老师，更不能有太多功利心。拼尽全力做一件事，不是为了炫耀什么，也不是为了表现什么，而是为了享受做事过程中的乐趣。也正是因为他的踏实、谦逊、豁达，使他深受领导的青睐、同事的欢迎、学生的喜欢。</p><p class="ql-block"> 他在教育笔记中写道，相信每个孩子都是粒种子，愿把自己的爱化作一缕阳光、一眼甘泉、一片沃土，让每粒种子都生机勃勃地成长。祝愿马老师在教育热土上开疆扩土、满载而归！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 图文 / 何芳 周茜</p><p class="ql-block"> 审核 / 八年级团队</p>