<p class="ql-block"> 为更好的落实“双减”政策和《义务教育英语课程标准（2022年版）》理念，推动实施英语单元整体教学，优化单元作业设计，围绕教学目标，从教学单元的视域出发，将作业嵌入单元整体教学的系统中加以统筹设计和实施，提升作业质量，有效落实减负、提质、增效的要求，2022年11月4日上午，郑州市二七区大学路第四小学英语组全体老师围绕单元作业设计展开教研活动。</p> <p class="ql-block"> 《新课程标准》中写到：依据单元育人蓝图实施教学，要构建由单元教学目标、语篇教学目标和课时教学目标组成的目标体系，使学生逐步构建起对单元主题的完整认知，促进正确态度和价值观的形成。</p><p class="ql-block"> 作业更是教学过程的重要组成部分。通过作业能及时了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的发展水平，为教师检验教学的效果、发现和诊断学生学习的问题、调整和改进教学提供依据。英语组的老师们对此阐述了自己对单元作业设计的理解以及如何进行作业设计的。</p> <p class="ql-block"> 作业是课堂教与学的延伸，是巩固新知、形成技能技巧、培养良好思维品质、发展学生智力的重要途径。老师们也针对学生的基础，以尊重学生的个性发展为前提，激发学生的主动性、创造性为目标，设计了基础性、提升性、开放性作业。</p><p class="ql-block"> 以对话课为例的作业设计，从最基础的做题到朗读，到提升性的表演作业，再到开放性的创编作业，难度逐渐增加。学生根据自己的能力从中选择适合自己的作业，从而更好的满足自己的需求。</p> <p class="ql-block"> 下面来欣赏部分同学的作业展示吧！</p> <p class="ql-block"> 通过本次单元作业设计的探讨，全体英语教师对学科作业设计有了更多的思考和启发。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。今后英语组的老师们将继续以减负增效为指导思想，提高学科素养，进一步完善英语学科作业设计，发展学生核心素养，促进学生的全面发展和健康成长。</p>