品数学韵味,感文化魅力——记山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨之“数学文化与学习方式变革”活动

Jiu酱子

<p class="ql-block">  义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,“数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分”,“关注数学学科发展前沿与数学文化,继承和弘扬中华优秀传统文化”。为了贯彻落实新课标的精神与要求,交流各地数学文化教学研究成果,探寻发展学生核心素养的路径与策略,定于2022年11月4日举办山东省小学数学“新课标新课堂”系列研讨活动一一“数学文化教学与核心素养发展”。</p> <p class="ql-block">  庆云县实验小学本校全体数学教师也在网上同步观看了此次研讨活动。</p> <p class="ql-block">  首先由省教科院徐云鸿带来数学文化与学习方式变革的主题报告,徐老师的从新课标中的数学文化;新方案与新课标中的教学方式;新课标中的核心素养;数学文化教学研究回顾等四个方面做了说明。通过徐老师的解读有助于我们更好的观摩学习今天的研讨活动。</p> <p class="ql-block">  接着都丽丽老师给我们上了一堂生动的《认识扇形统计图》。学生通过“观察—比较—思考”发现了扇形图的优点,并自己探究,明白在什么情况下用扇形图更有优势。整堂课体现学生的主体地位,渗透了数学文化,发展了学生的核心素养。达到了新课标的要求。</p> <p class="ql-block">  课后,老师们又以刚才的课为例,基于数学课标中对计算的要求,对数学核心素养的发展进行阐述,让老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block">  下午烟台市几所学校的老师,为我们带来了不同的课例展示与课例汇报。几位老师的课堂生动有趣,气氛融洽,分别利用了数学绘本、数学实践活动、数学阅读、数学戏剧等活动形式,提高了孩子们学习的积极性。这不仅使数学与生活紧密联系,也使我也感受到了数学文化与学习方式之间的紧密联系,更引发我校一线教师对自身数学教学方式方法的思考。</p> <p class="ql-block">  在今后的教学中,要精准把握教材内容,找准切入点,不仅引导学生探究所学知识,还要挖掘其背后的数学文化,发挥数学文化的功能价值,拓展学生的学习面,激发学习热情,培养学生的核心素养,让我们的数学课堂丰富而有深度。</p>

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