<p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。小课题的研究是提升教师专业成长的需要，是教师突破教育瓶颈，提高教学质量的重要渠道，也是提高教师队伍整体素质的途径之一。</p> <p class="ql-block"> 学非探其花，要自拔其根。怀着对教育现象的寻根究底，对教育事业的热爱，带着对教育的思考。由吴菁老师带领课题组召开了小课题开题报告会。</p> 吴菁老师主持 <p class="ql-block"> 道德与法治课题研究小组主持人吴菁老师分别从选题缘由、问题的具体表现、该问题的具体原因分析、拟要解决的具体问题、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤及预期效果等这几个方面进行论述。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 主持人吴菁老师的开题报告结束后，接下来到场专家点评环节。</p><p class="ql-block"> 一、陈求丽，三亚市教育研究培训院小学数学教研员、市科研主管，海南省科研骨干。</p> <p class="ql-block"> 二、张卫胜，三亚市实验小学教师，道德与法治高级教师，海南省小学道德与法治学科带头人。</p> <p class="ql-block"> 三、陈传玲，毕业于西南师范大学英语专业，文学学士；海南省省级骨干教师，海南省中小学教师小课题指导专家。</p> <p class="ql-block"> 三位专家肯定了吴菁老师的教科研精神，敢于尝试，给老师们的教科研工作的起到很好引领作用。希望课题组成员充满研究的热情和干劲全心投入到课题研究中，让课题解决实际问题。</p><p class="ql-block"> 三位专家从题目到成果都分别指出问题，</p><p class="ql-block">一、题目过大</p><p class="ql-block">二、梳理教材</p><p class="ql-block">三、点与点连接、融合</p><p class="ql-block">四、大题材在融合</p><p class="ql-block">五、课题计划以表格形式展示</p><p class="ql-block">六、文献过少不够，格式也有问题</p><p class="ql-block">七、我们研究的效果要达到怎么样的效果或者目标。</p><p class="ql-block">八、新课程标准的要求和基本理念的什么</p><p class="ql-block">九、我的研究对象要明确等</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 根据课题汇报内容，专家们做出了精准且专业的点评。对研究的缘由、问题的分析、具体解决的问题等给予了充分肯定；同时也对课题实施过程提出了专业的建议、详细的指导，帮助课题组进一步理清研究思路，将研究内容细致化，为课题的研究指明方向。</p> 王亚男校长最后总结 <p class="ql-block"> 王亚男校长在会上强调：“高质量、高规格的教学课题研究是学校科研水平的重要标志，也是我们一直所追求的远大目标。”为此，王亚男校长对我校课题研究提出以下几点要求：</p> <p class="ql-block"> “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，教师做课题研究并不只是为了获奖，而是为了能够在研究过程中不断获取新知识，开拓教育思路，从而促进教师自身的专业化发展。</p> 合影留念 <p class="ql-block"> 通过本次会议，小课题组的成员及参会教师都倍受启发。在校领导的支持和鼓励下，相信我们校的教科研氛围会越来越浓厚。在教中研，在研中学，以研促教，以研致知，不断提升自身的综合素质，让我校的教师队伍整体素质得到进一步提高。</p>