<p class="ql-block">观察时间：2022.10.17</p><p class="ql-block">观察地点：</p><p class="ql-block">观察对象：语诺 泽泽 萌麒 俞霏</p><p class="ql-block">年龄段：大班</p><p class="ql-block">观察教师：王红超</p> <p class="ql-block ql-indent-1">滚筒是孩子们熟悉又陌生的游戏材料。熟悉是因为滚筒和我们生活中常见的油桶等类似，陌生是因为滚筒将作为一个游戏材料来玩耍。孩子们疑惑、兴奋、跃跃欲试…自此，属于孩子们的滚筒游戏正式拉开了序幕。</p> 初探滚筒 <p class="ql-block ql-indent-1">初次探索滚筒，孩子们的方法是多样的，思维是多元的，体验是喜悦的，孩子们选择自己喜欢的游戏，玩什么、与谁玩、怎么玩、用什么玩、通通都自己做主、自己决定、自己安排。</p> 再探滚筒——滚筒上的超人 <p class="ql-block ql-indent-1">大班幼儿处于幼儿时期发展的最高阶段，又处于小学前准备阶段，他们在生理和心理方面有他们自己的特,点，随着年龄的增长和心理各方面的发展，他们喜欢有挑战性的事物和游戏，单纯地玩滚筒已经不能满足他们现有的游戏水平，于是他们开始尝试站在滚筒上。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">滚筒一直动我们要怎样站起来那？由此孩子们展开了讨论：</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">问题讨论</span></p><ul class="ql-block"><li>泽泽：滚筒老是动来动去，我们怎么站上去呢？</li><li>萌麒：我们可以相互合作，寻找同伴帮忙扶住滚筒。</li><li>俞霏：可以靠在板凳上。</li><li>语诺：可以用积木稳住滚筒。</li></ul><p class="ql-block"><br></p> 我们的尝试 三探滚筒：行走的滚筒 <p class="ql-block ql-indent-1">在游戏中，我们鼓励并信任孩子放手自主游戏，大胆尝试各种游戏材料的玩法，所以我们的孩子学会了自己评估自己的能力、接受挑战，把“不可能”转变为“可能”，在“如何让滚筒滚起来”这个问题上，不断尝试，不断调整，终于让我们的滚筒滚起来了。</p> 教师思考🤔 <p class="ql-block ql-indent-1">富有刺激、挑战的滚筒游戏，让我们看到孩子的发展：尝试玩滚筒学习走滚筒一借助工具走滚筒，这是一个深度学习的过程。孩子们通过自己亲身体验，在滚筒上或攀爬或站立或踩动，充分考验了动作的灵敏度、身体协调性和对环境的预估能力。在合作游戏中，培养了幼儿的合作意识，促进了思维和语言的发展，增强幼儿解决问题的能力。孩子们在游戏中所表现出来的愉快、自信、自主是发自内心的，他们令人惊叹的游戏能力和智慧是值得学习的！</p><p class="ql-block"><br></p>