<p class="ql-block"> 根据教育部与教育厅有关“停课不停学，停课不停教”的要求，以及山东省教育科学研究院东营市教育科学研究院工作安排，山东省教育科学研究院将于2022年11月4日举行山东省小学数学教研大讲堂“新课标，新课堂”系列研讨活动！</p> <p class="ql-block"> 山东省教科院的徐云鸿老师做了《深化数学文化教学研究发展学生核心素养》的报告，老师们认识到数学文化是人类文化的重要组成部分，数学文化的教育价值在于它对人类理性思维、创造性思维所作出的独特贡献，理解了新课标中的数学文化和核心素养。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示环节，都老师为大家带来《扇形统计图》。在学生已有经验基础上，激发学生主动探究，从以前已学习过的折线统计图、条形统计图迁移到扇形统计图的学习。</p> <p class="ql-block"> 姜老师执教《分数除法》，放手将课堂还给学生，教师引导，学生主导，通过小组讨论，由所学分数除法意义与小数除法意义类似，借助图引导学生进一步理解。以“运算的一致性”为知识主线沟通算理，促进算理融通。</p> <p class="ql-block"> 李老师的《公倍数和最小公倍数》。以“剪纸文化”为载体，突出概念本质，培养学生推理意识。紧接着，借助剪纸视频，李老师抛出数学问题:正方形展板的边长可以是多少分米？递进式直观而愉快的实践体验，让学生的数感等核心素养得到落实。</p> <p class="ql-block"> 下午的话剧表演更是精彩纷呈，小演员们的幽默风趣，激情四射，通过数学戏剧还原现实情境解决数学问题，使学生建立模型观念。数学戏剧追求的是数学文化，给学生打开了通往数学文化殿堂的大门。数学文化还可以通过数学戏剧展示，让孩子们参与其中，通过生动有趣的戏剧，感受数学文化的魅力</p> <p class="ql-block"> 数学教研组各位老师们都沉浸在精彩的活动中，新课标，新理念，这次会议为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。学习只有起点，没有终点。我们将沿着新课标指明的方向和路径前行，将数学学科独特的育人价值落地于学科实践中，让数学文化融入课堂，让课堂教学更加充满活カ!</p>