领域：活动名称 <p class="ql-block">艺术领域：律动《厨师和小老鼠》</p> 关键经验 <p class="ql-block">知识：引导幼儿理解音乐结构，感知乐段的不同风格。</p><p class="ql-block">技能：大胆表现厨师和小老鼠的肢体动作，感受与表现音乐。</p><p class="ql-block">情感：幼儿通过游戏感受欣赏音乐，在躲藏中学会克制，在追逐中愉快游戏。</p> 重点、难点 <p class="ql-block">重点：引导幼儿理解音乐结构，感知乐段的不同风格。大胆表现厨师和小老鼠的肢体动作，感受与表现音乐。</p><p class="ql-block">难点：幼儿通过游戏感受欣赏音乐，在躲藏中学会克制，在追逐中愉快游戏。</p> <p class="ql-block">物质准备：音乐2段</p> 经验准备 <p class="ql-block">1.带幼儿玩木头人游戏，能够较好的控制身体动作。</p><p class="ql-block">2.带幼儿玩包饺子游戏，带幼儿回忆生活经验，提前熟悉和面，擀皮等动作。</p><p class="ql-block">3.学说一句陕西话：biangbiang面，做好咧。</p> 活动过程 <p class="ql-block">1.故事导入</p><p class="ql-block"> 一年一度的陕西美食大赛就要开始了，小厨师们都在紧张的准备着，都想做出最好吃的面条。做了很长时间，累的小厨师们睡着了。这时，一群小老鼠闻到面条的香味偷偷的溜了进来，听到小厨师们的呼噜声，小老鼠们这闻闻，那闻闻，小厨师升了个懒腰，吓得小老鼠们赶紧藏起来，等小厨师幼睡了它们又开始找面条，一不小心碰到了油瓶，惊醒了小厨师，接下来会发生什么有趣的故事呢？就藏在这段好听的音乐里，我们一起来听一听。</p> <p class="ql-block">2.音乐+动作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完整音乐①：欣赏音乐。</p><p class="ql-block">问题：你觉得这首音乐有几段？音乐里可能有谁？</p><p class="ql-block">3.音乐+动作</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完整音乐②：音乐＋动作。</p><p class="ql-block">第一段表现的是什么事情（做面条）怎样做的呢？</p><p class="ql-block">第二段音乐表现的是什么什么事情（谁睡觉、伸懒腰），小老鼠做了什么呢---闻一闻，躲起来。</p><p class="ql-block">连接语：我们跟随音乐一起再去看一看这个故事吧。</p><p class="ql-block">完整音乐③：教师随音乐加口令做动作。</p><p class="ql-block">问题：刚才小厨师是怎样做面条的？（重复和、捏、擀、切、扯等动作）</p><p class="ql-block">小朋友们学会了做面条，我们也一起和去参加美食大赛。我们先把做面条的做好，我来当厨师长，你们来当小厨师，我看看那个小厨师做的面条最香。</p><p class="ql-block">音乐A段：教师口令，幼儿动作。</p><p class="ql-block">音乐A＋B段：幼儿动作，到做好了。音乐停。</p><p class="ql-block">师：小朋友都做的面条可真香，你们的面条把小老鼠都引来了，你们听…</p><p class="ql-block">继续播放音乐B段：教师做小厨师动作，助教老师做小老鼠动作。</p><p class="ql-block">讨论：小老鼠做了什么动作（闻一闻）是小厨师在做什么动作的时候（睡觉）</p><p class="ql-block">小老鼠还做了什么动作，是在小厨师做什么动作的时候（伸懒腰）</p><p class="ql-block">现在我当小老鼠，你们当小厨师，我们一起试一试。</p><p class="ql-block">互换角色再试一遍。</p> 3.游戏<br>音乐⑤B段，加入音乐再玩一遍躲藏游戏。<br>完整音乐⑥-⑦：幼儿分组：幼儿玩石头剪刀布游戏，赢的幼儿先来当厨师。其他幼儿当小老鼠。<br>助教老师跟随幼儿一起游戏，最后在摔碎油瓶的声音时抓住一只小老鼠。<br>讨论：在什么时候抓小老鼠的？小厨师问的什么：面咋样，好极了。<br> 活动延伸 <p class="ql-block">表演区中投放头饰和音乐，请幼儿继续表演</p> 教师反思 <p class="ql-block">1.陕西美食大赛的故事情节离幼儿生活有点远，biangbiang面的带入为能起到“好玩”的作用。</p><p class="ql-block">2.分组时用到了石头剪刀布的游戏，前期没有做准备，幼儿规则不清。</p><p class="ql-block">可以改为符合我们有点生活经验的衔接语，如：面—条，做好了。</p><p class="ql-block"><br></p> 编辑：王雪<br>审核：王伟<br>