云端耕耘话实效立足课堂砺匠心——伊犁州小学语文学科线上教学研讨系列活动（一）习作例文

娟儿

秋意渐浓微风凉，教研情怀暖人心。突如其来的疫情阻断了伊犁州师生面对面的教与学，却阻挡不住老师们一颗颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，为了保障线上教学质量，改进线上教学短板，厘清教学新思路，提高线上课堂教学实效，11月3日下午，伊犁州教研室小学语文教研员刁振璟老师组织开展了全州小学语文学科线上教学研讨活动。活动通过钉钉直播平台进行，由刁振璟老师主持。各县市小学语文教研员、工作室主持人及成员、骨干教师共计500人齐聚云端在线听课、研讨，为高效的线上教学保驾护航。 相聚云端“思” 合力躬身“行” 　　活动伊始，刁老师就小学语文线上教学工作开展情况进行梳理与反馈，首先对各县市线上教学工作的亮点表示肯定，对在云端深耕的老师们提出赞赏，同时也对线上教学中存在的短板问题提出改进和建议，对线上教学及教研活动的有效开展做出指导和要求。刁老师从四个维度为今后的小学语文线上教学工作清晰了内容，明确了路径。加强新课标学习，提升教学理念；落实线上教学常规，丰富教学活动；采用多种形式，夯实云教研活动；坚持守正创新，探索云端教学新模式。为参会的教师厘清了教学思路，促进教师们对自己线上教学的反思，为下一阶段线上教学工作明晰了行动的方向。 　　接着，本次展示课例的伊宁市第三十小学马玲老师以五年级上册第五单元习作例文教学为内容，先谈了自己的教学设计及思路，从大单元教学分析入手，分解课时教学目标，聚焦教学重难点，依托云平台资源，结合实际学情，与自己的教学思路有机融合。 　　然后，参会教师线上观摩了这堂习作例文指导课。课上，马老师借助“国家中小学智慧教育平台”的优质资源课，巧妙融合，辅助自己的线上教学。课中，紧扣习作重点环节，勾连学生已有经验，有意识地将习作目标进行细化与融合，恰到时机的课堂点拨及指导，力求最大限度地呈现最佳的线上课堂效果。备课有法，教无定法，整堂课的设计，无不体现着马老师精心研课、深耕细耘的匠心。 　　一台台电脑、一部部手机、一份份记录，展现了老师们线上观摩学习的轨迹。线上教学的另一端除了用心听课的学生，还有认真听课的老师们。马老师的示范引领，让参会的老师们拨云见日，茅塞顿开。隔着屏幕，教师们认真地聆听，用心的记录，在且思且行中总结着、收获着。 互动交流促提升博采众长聚智慧 　　教研有道，探索无涯。学习不应在听课中止步，更应在感悟中扎根。在交流研讨环节中，奎屯市小学语文教研员蒋佳容老师肯定了马玲老师“交互式”的课堂教学模式，分享了奎屯市线上教学的新做法：注重学生自主探究式的学习与交流，夯实集体备课，优化课后作业布置，不断提升在线课堂实效性。伊宁县小学语文教研员贺菊老师则谈道：今日的课例展示是“抛砖引玉”，为今后的线上教学引领示范，使老师们更明晰如何借助优质资源平台，如何将自己的教学思路与之无缝融合，提高课堂教学效果。新源县小学语文教研员李娟瑜老师从如何在有限课堂时间内达到线下上课效果提出了自己独特的见解，她分享了新源县微教研、研课展示等教研活动的具体做法，力图线上教学突破守旧，创新云端教学新模式。伊犁州小学语文教学能手工作室主持人戴永萍老师着重提出：线上教学重在备课，一备教材，二备上课和学生，以云平台资源为载体，结合学情，灵活调整教学，融入自己思想智慧的课堂方是真课堂。 　　在活动总结中，刁振璟老师向大家提出新要求：开展好线上教学工作，老师们更需要在备课上下功夫，不断探索多媒体教学方法，促进信息技术与课堂教学深度融合，根据学生的学习能力，采取适宜的教学方式，辅助“国家中小学智慧教育平台”的资源，通过有效的互动加强对学情的关注，切实提高线上教学的质量；教师更要下功夫设计符合学生学情的个性化学习任务，让每位学生学有所获，确保线上教学的实效性。 　　每一次教学研讨，都是一次思维的碰撞，一次思想的交锋，旨在让每一堂语文课都绽放出绚烂的光彩。与会老师们也纷纷畅所欲言，在评论区留言，展开研讨。交流碰撞中，生发出不一样的教学思路，探索出适合当前疫情形势下的线上教学模式，有效地解除了老师们线上教学的困惑。 　　“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”线上课例观摩是一种学习，也是一种引领。本次活动既为老师们搭建了观摩学习、研讨交流的互动平台，为老师们今后的线上教学提供了清晰的思路，亦为线上线下教学衔接奠定了扎实的基础。 　　莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。疫情虽然阻挡了出行的脚步，却阻挡不住小语人学习的热情。“疫”路相伴，我们相约云端，守望桃李，博观约取；让我们怀揣美好，厚积薄发，共克时艰！小语教学的路上，我们携手同行，深耕细耘，一路播种，一路生花。 文字：张爱慧编辑：陶娟审核：贺菊终审：刁振璟