高唐县第一实验幼儿园大三班户外泥土区游戏观察记录——泥土变变变

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观察时间:2022.10观察幼儿:大三班部分幼儿观察地点:户外泥土区观察教师:郭传玲 10月份我们来到户外泥土区游戏，孩子们玩土、荡秋千、骑小车。 金字塔 第一天小恩把安全锥里装满土，扣过来，要做个金字塔。 他把安全锥里装满土，然后倒过来，用小铲子一下一下地敲打，然后把安全锥提起来，里面的土散开了。 回到教室里我们进行分享交流:师:你把安全锥里装满土倒过来想要做成什么？小恩:我想做一个金字塔。师:成功了吗？小恩:没有。师:为什么呢？小恩:土散开了。师:怎样才能不让土散开呢？英旭:可以用湿土。 生日蛋糕 第二天刘英旭来到泥土区，把湿土装满白色的小筐，用铲子把土压平，然后嘴里喊着，3，2，1，迅速把筐子扣过来，成功的做了一个长方体的蛋糕，他要给杨永旭过生日。杨永旭找来一根干树枝随意插在一边当成蜡烛，刘英旭说不行，用一根干树枝插在蛋糕的正中间，他说:得插在中间才行。蜡烛插好后，一旁观看的兰绮要许愿，刘英旭说不行，今天是给杨永旭过生日。接着催促杨永旭快点许愿，杨永旭闭着眼睛双手合十，说:“我想要一辆小卡车。”接着，杨永旭用小铲子切蛋糕，他正对着自己就要切下去，刘英旭说不行，之后他对着自己的方向切了下去，蛋糕分成了两份，他对兰绮和杨永旭说:“你们一人一半，吃吧！”刘英旭建议小恩用湿土做金字塔，并用湿土做蛋糕，这说明他有一定的玩土经验，他给杨永旭过生日，先做一个蛋糕，然后插蜡烛、许愿、吹蜡烛、切蛋糕，这一系列的游戏内容源于他的生活经验。在倒扣蛋糕时倒数着3、2、1，有着与年龄段特点相符的数概念，切蛋糕时懂得以其他两个小朋友的中间位置为中心切开，懂得体贴别人，也有一定的空间概念。兰绮小朋友想要参与游戏，蛋糕做好之后，她想要通过许愿的方式加入游戏，参与游戏的主动性和积极性很高，被拒绝后没有生气，而是继续参与游戏，一起给杨永旭过生日、吃蛋糕，性格很开朗，这说明同一年龄段的孩子容易接受彼此的创意和想法。 英旭问老师:你想不想看我做蛋糕的过程？师:想。英旭:我给你演示一遍吧。英旭对自己成功地做出了蛋糕感到自豪，也更加自信。英旭像刚才一样做好了蛋糕，说:“这次该给兰绮过生日了。许愿吧！”兰绮很开心的许愿:“我想要一件漂亮的裙子。”在与同伴相处的过程中，英旭能照顾到自己同伴的情绪和想法，在平时和朋友发生矛盾时也能协商或者适当妥协来解决，交往能力很强。 蛋糕饮品 因为天气越来越冷，孩子们玩土的时候很少去接水。他们开起了蛋糕饮料店。 泊然在筛土，还不停的捣碎土块，小歌在搅拌土，瞻瞻拍打，新嶷抹平，几个小朋友分工合作，制作蛋糕，但是因为用的是干土，所以蛋糕一直不成型。 但是他们不在乎，而是玩起了送快递的游戏。 分享环节，做蛋糕的小朋友介绍了自己的游戏，还有分工合作，小朋友们互相交流。在交流的过程中，图图提议:“你们的蛋糕总是散开，可以用湿土来做。” 两个游戏跟大家分享之后，大三班孩子们在泥土区游戏的主动性和热情又被调动起来。就这样，他们筛土、接水、做汤圆、做丸子，又忙碌起来。 章鱼🐙小丸子 小米和小珂来到泥土区开始筛土，大约筛了半筐之后，小珂去接水，一大盆水倒进土里之后，变成了很稀的泥水。她们又开始往里加土。我问她们想做什么，她们悄悄地告诉我要做章鱼小丸子，并叮嘱我不许告诉别人。大班的孩子游戏有目的性和计划性，并且她们不想让其他人加入，所以不对别人说出自己的游戏。 加了几次土之后，泥和水的比例仍然不对，但是她们并没有气馁，尤其是小珂还把过滤土的动作想象成是炒菜。这次换成小米去运土。多次尝试失败后，她们没有气馁，更没有放弃，有遇到问题解决问题的能力，和可贵的懂得坚持的学习品质，小珂搅拌的时候说是自己在炒菜，能根据动作进行想象，在游戏中两人也能采用协商、轮流、合作的方式，符合大班幼儿的年龄特点。 在筛土的过程中，小珂发现筛子容易掉到泥水里去，沾到泥，筛子就会变滑，于是她拿废旧的纸杯清理了一下筛子，但是，接下来，筛子还是往里滑，而且会偏向一边，她说:怎么不平？然后用力的摁在地面上。试过之后还是不行。“为什么呢？”小珂发问。我没有回答。而是看向小米。小米说:“因为那边重。”“哦，我把它们铺平！”接下来，小珂铺平了筛子里的大颗粒土渣。小珂发现了筛子滑的问题，也发现了筛子向一边倾斜的问题，她善于发现问题。小米很容易地发现了倾斜的原因，善于观察和思考。她们之间有同伴间的互相学习。 因为筛子变湿了，干的泥土和湿的筛子在一起很快产生了泥巴，堵住了筛子的细孔，泥土不再容易筛，她们干脆用双手来筛土。就这样，土又加多了。 她们又接来水，加在里面。 就这样，游戏时间结束了，章鱼小丸子没有做成。她们开始洗手。 很开心地清理筐子。 分享环节，她们依然不肯告诉大家玩得游戏是什么。 小朋友们猜测她们的游戏。 讨论加水和加土的问题。 垚垚建议她们准备好土和水，一点土一点水的加进去。 她们觉得这个办法可以。 第二天，一来到泥土区她们就开始做收集准备工作。 两个人加一点土再加一点水。 很快合适的泥巴做好了，她们把泥巴摊平在转盘上，又把盛满泥巴的雪糕筒倒扣在泥巴饼子上，这次是要魔术帽吗？泥巴粘在雪糕筒里出不来了。怎么办呢？ 还记得小朋友们说过做好的汤圆粘在一起可以怎么解决吗？加一层干土啊！可以试试哦！ 思考:幼儿是有智慧的，在游戏中的学习是幼儿自发的学习，他们发现问题、解决问题的能力、交往能力以及良好的学习品质等都得到了很大的提升。作为老师，应该不断提升自己的观察能力、解读能力，给幼儿提供充足的时间和合适的材料以及适当适时的支持。编辑:郭传玲审核:李辉