课堂竞赛展风采百花齐放绽芳华——中和镇中心学校青年教师“教学评”竞赛活动

中和小学德育处

“暖阳迎诗意，课赛唤灵思。”深秋落幕、初冬未寒、学意正浓，在这秋冬交替时节，我们带着诗意、遐想与憧憬，挟一缕暖阳，在最美的季节，轻嗅课赛芬芳！ 　　为认真贯彻落实《盐津县教育体育局关于“体系化”推进教育教学改革的实施意见的通知》中“教学评”一体化体系建设精神，为提升我镇青年教师教学技能和业务水平，2022年11月2日至3日，我校以“聚焦学科核心素养，践行教、学、评”为主题，举行了青年教师的课堂竞赛活动。语、数学科共13位老师，认真钻研教材，创新教学模式，扎实有效地向我们展示了一堂堂精彩的竞赛课。 　　勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。让我们一起来看看老师们的风采吧! 横竖撇捺，一词一句亮真章绘声绘色语文篇 　　赵溪小学骆明琴老师执教的是四年级语文《为中华之崛起而读书》。骆老师以文本为载体，努力转变教与学的方式，在充分自主的语文实践中，让学生获得阅读、表达、思考、探究等“带得走”的能力，培育学生家国情怀、责任担当等可沉淀于心的美好情感和良好品质。阅读与生活联结，学生在感悟伟人情怀、受到感动的同时，更能思读书之因，立报国之志。学语文与学做人相结合，充分体现了骆老师“学科育人”的教学理念。 　　中和小学李志云老师执教的五年级语文《慈母情深》，从大单元主题出发，以任务群为导向，紧紧围绕“舐犊之情”这一单元主题进行设计，深入文章，与文本共情，抓住场景和细节品析文字的魅力，在润物细无声处感受母爱的伟大，真正体现了一课一得的教学理念。 　　天宁小学王亚老师执教的是三年级语文《富饶的西沙群岛》。授课思路清晰，板书设计新颖。教学结构安排科学合理，从容自然，有张有弛。通过小组合作探究，学生表演，师生共读等形式为学生营造了一个民主、平等、和谐的课堂氛围。运用启发式，讨论式教学，使学生积极参与其中，感受西沙群岛的“风景优美，物产丰富”。 　　核桃小学的古兴兰老师她为大家呈现了一堂精彩的语文课六年级的《月光曲》。古老师的课给大家留下了深刻的印象，她以情景导入，引领学生通过多种朗读，品悟文字，想象画面，感受了课文的景美、情美、艺术美，把我们带入到美妙的艺术境界中。 　　艾田小学邓昌秋老师执教的是四年级语文《麻雀》，邓老师准备充分，从单元目标入手，在课堂一开始就让同学们明确本节课的教学重点。在课堂上带领学生将事情的起因、经过和结果梳理得很完整。同时在引导学生品读描写小麻雀和猎狗的句子时，准确抓住了描写动作、神态和外形的词句，重点指导同学们将自己看到的、想到的写下来，一步步培养同学们掌握把一件事情写清楚的方法。 　　中堡小学柯昌彩老师执教的是二年级语文《我要的是葫芦》。教学思路清晰，学习氛围浓厚和谐，师生互动，学生参与度高，真正体现了学生为主体，教师为主导的地位。在课文内容的把握上详略得当，重点突出，选择关键词句突出文章主旨，“有几个虫子怕什么?”“叶子上的虫还用治?”等通过齐读、个别读、表演读等不同方式的阅读，从多个角度引导学生体会种葫芦人的心理，更好的理解课文。 　　大浩小学冉小琳老师执教的是二年级语文《敕勒歌》。“敕勒川，阴山下……”冉老师的课吸引住了孩子所有的目光，调动了孩子们所有的感官来积极参与，精美的图画，生动的简笔画，都让孩子们倍感兴趣。整节课不但教学流程清晰，而且设计有心，梯度由浅到深，由重点字词理解入手，各环节严谨，扎实，有效 　　语文是有声的艺术，不是静止的字符。语文教师在课堂上运用灵活多样的教学手段、风趣幽默的教学风格、独到精致的教学设计，使课堂充满语文味，为学生和听课教师提供了一场精彩生动的课堂盛宴。 加减乘除一思一辨通数理循循善诱数学篇 　　大浩小学余庆欣老师执教的是三年级数学上册《分数的初步认识》。余老师设计折一折、说一说等活动引导学生认识分数。学生在动手操作，自主探究，合作交流中认识了分数，让学生参与知识的形成过程，培养学生的动手操作和合作探究的能力，激发学生的好奇心和求知欲。整个教学过程，层次感强，形式多样，师生互动轻松和谐，有效培养了学生的核心素养。 　　核桃小学毛孝顺老师执教的是五年级数学《植树问题》。他充分使用多媒体辅助教学，学生能够通过多媒体更加直观的理解植树问题中的重点概念“间隔、两端”等。毛老师在教学过程中，给学生营造了浓厚的学习氛围，使他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。 　　赵溪小学韦梦娟老师执教的也是三年级数学《分数的初步认识》。韦老师创设了贴近学生生活的教学情境。尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。利用直观的方式，使学生通过折一折、涂一涂等动手操作的方式，初步理解分数的意义，掌握分数的大小。 　　中和小学徐小琴老师执教的是六年级数学《数与形》一课。徐老师充分体现了对学生数学核心素养的培养的要求：引导学生在动口、动手、动脑的过程中经历直观的“形”解释抽象的“数”，抽象的“数”理性表达直观的“形”的过程;提供多条途径沟通“数”与“形”的联系，引导学生感悟数学学习中“数”与“形”的相融相助的关系。 　　艾田小学张艳波老师执教的是二年级数学《搭配》一课。她充分体现了“交互共享合作学习”的教学理念，把学习的主动权完全交给孩子。借助数字卡片，增强学生的动手能力，引导学生自己探究实践，根据学生的活动，总结方法，让学生认识到方法的重要性，帮助学生解决问题。联系生活，抓住学生的心理特点，激发学生兴趣，拓宽学生思维，对知识进行应用提升，让学生不仅知其然，也知其所以然。 　　天宁小学谢祖琴老师执教的二年级数学课《观察物体》。谢老师引导学生发现观察角度不同，看到的就不同，充分调动了学生积极性，接着又让孩子们观察他们喜欢的毛绒玩具小熊，让学生从前后左右不同的位置观察物体所得到的形状。对于学生来说，前面和后面观察相对来说比较容易，左边和右边的观察是这节课的难点，谢老师通过让学生进行小组活动，指导学生观察物体的方法，抓住物体的关键特征。 　各位数学老师都能从学生的生活实际出发，为学生创造现实的生活情景和实践操作活动，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，真正体现了人人都能获得良好的数学教育。 他山之石，可以攻玉 　　“水本无华，相荡乃生涟漪。石本无火，相击而发灵光。教学虽无涯，探索亦有道。”听课结束，相应学科的老师们进行了评课活动。老师们各抒己见，从教师的主导性、学生的主体性、学科性进行了三维评课，从多种方法、多种角度提出合理化的建议，共同提高我校教师教学水平。 　　中和镇中心学校副校长王林对参赛课程进行了细致的点评，并提出了宝贵意见。王校长提出，“要落实单元要素和课时目标，教学内容要围绕课时目标开展，在备课时下功夫，吃透教材，研读新课标，培养孩子的阅读习惯。”王校长还给大家分享了几个观点： 1、教材的定位。课堂应该关注的不是知识掌握没有，而是学生在掌握知识的学习过程中有没有成长，有成长的课堂才是好课堂。 2、实施基于深度学习的教学评一体化设计，避免琐碎无效的课堂语言。 3、学科要素方面。包含了“教什么”，又包含了“怎么教”的问题，应做到扎实落实学科要素。 　　教育是渡人之船，交流是乘风的帆，课赛是清风几许，推我们走得更深更远！ 遇见花开，采撷硕果 　　经过激烈的角逐和评委们公平公正地评选，本次精品课比赛最终评出各学科的一、二、三等奖：语文组一等奖：古兴兰（核桃小学）二等奖：李志云（中和小学），骆明琴（赵溪小学）三等奖：邓昌秋（艾田小学），王亚（天宁小学），柯昌彩（中堡小学），冉小琳（大浩小学） 数学组一等奖：毛孝顺（核桃小学）二等奖：韦梦娟（赵溪小学），徐小琴（中和小学）三等奖：余庆欣（大浩小学），张艳波（艾田小学），谢祖琴（天宁小学） 　　“莫道春光难揽取，心若向阳花自开。”老师们昔日夜晚所背负的星光，今天都结出了累累硕果！ 　　颁奖仪式后，中和镇中心学校校长贾书章对本次课赛做了总结，并寄语全体教师：一、抓住课堂教学研究这块主阵地；二、扭住能力提升这个“牛鼻子”；三、守住质量这条生命线。 　　最后，盐津县教体局教研室主任王云书用三个词:“正逢其时非常必要重点突出”给整个活动高度的评价，用两句话“教师整体年龄偏大，学习精神饱满”肯定教师队伍的学习精神与工作作风，并就几堂课存在的问题做了深入剖析，从课堂教学的八各方面做出精准指导。 做有温度的教育 　　最美好的教育方式，就是和一群志同道合的人一起前行： 回头，有一路留下的动人故事； 低头，有彼此温暖鼓励的脚步； 抬头，更有清晰明朗的远方…… 老师们结伴行走在诗意的季节中，在课赛中点亮教学智慧，在实践中奏响教学研究的交响曲！