绘本有什么了不起？

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绘本好简单，就是一些图、一些文字，十分钟、八分钟就可以翻完。

绘本也好难，就是一些图、一些文字，但其中的道理好深刻。

绘本好让人回味，每次看完后，隔段时间再去看，总会有新的发现。

每次当我遇见绘本，买还是不买，都是让我纠结很久的事情。买，它是“贵重”的书；不买，但似乎心中有种期待，有种喜爱。

绘本可以培养美学素养，发展艺术教育，更可以触动阅读兴趣，有发阅读行动。

一本优秀的绘本不只是具象地呈现图画，绘本创作者常以丰富的图像信息来传递思想和用意。如果读者在阅读绘本时，可以从对图像的感知展开想象与思考，结合生活经验，召唤相关的思维来响应图像的信息，阅读就能由外而内，发展成为心智的活动，并能将具体的图像转化为特定的意象，理解作者传递的思想，掌握主旨与意义。

通过这样的阅读历程，就可以培养出从具体形象掌握抽象的思维和观念的高层次阅读能力。如此一来，对于抽象的文字符号也就议亲近、理解与掌握，从而顺利衔接文字阅读，发展深度阅读的关键能力。

遇见绘本

绘本又译做“图画书”，他是以图像或由图像搭配文字，通过连贯的页面来表现内容的出版类型。

绘本课呈现为以下几种形式：

有图无字

图文搭配又分为：图文合页、图文分页、文字图像化

绘本的选择与作用

除了幼儿阅读启蒙的功能外，绘本也吸引了喜爱图像的新生代，因此被广泛应用于教学现场中，用以诱发学生的阅读兴趣。

绘本在图画风格设计、文字呈现、主题安排上都呈现出更多元的面貌，以符合各年龄层读者的阅读需求。

图画风格

给幼儿看的绘本，在图画风格上多以各类可爱、有趣的卡通化动物造型为主，以亲近孩子，也常以将动物拟人化的方式，反映孩子日常生活的状况，即使是以人物为主角的故事，在造型上也是充满了拙趣，贴近儿童的世界。

绘本推荐：《大头妹与眼镜弟》《口水龙》

文字呈现

大体而言，以幼儿为诉求的绘本文字较少，用词浅白；有时还会以重复的句式或儿歌的韵律来呈现，让幼儿可以随着韵律与节奏，朗朗诵读内文。

绘本推荐：《茄子狗来了哟！》《小保学画画》

主题绘本

为了适应不同年龄层读者的需求，绘本的题材多元而丰富，无论是普及科学概念的知识绘本，还是品格培养、美感训练、生命教育、自我认同、人际关系、环保意识、甚至婚姻与两性话题等，都可以找到相关题材的绘本，通过绘本图文搭配的生动呈现，启发探索与学习的乐趣，让读者在绘本中发现新世界。

绘本推荐：《妈妈的小裤裤》《小鸡逛超市》《小侦探找一找》《跳绳》《鸡蛋哥哥》

绘本不是如表面看到的那么简单，孩子也不像大人想象的那般肤浅，绘本阅读理念并非是让成人以知识、经验凌驾于孩子之上，而是引领孩子自己去发现，以敏锐的观察、细腻的感受与丰富的想象力发现阅读过程中的种种惊喜与美好。