<p class="ql-block">为切实把课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，11月3日晚19:00，“滨州市小学数学核心素养培养研究与实践”基地学校主题教研活动在云端开启，本期研讨会的主题：聚焦“图形的认识与测量”大单元•探讨“教学”新模式。市教研室谷翠翠主任亲临直播现场主持，本次教研由阳信县小学数学团队执教两节优秀课例。丁家小学全体数学老师参加线上教研活动。</p> <p class="ql-block">第一节是李婷婷老师主讲的《长方形、正方形的认识》，这节课堂上明显感受到教师关注从做中学、用中学，课堂以活动操作为主、以生为本，在活动中自主探究，通过摆一摆、量一量、折一折，直观感知边的长短、角的大小中，直观感知到图形的可测量属性，在真实的场景下选择合适的方法进行测量、验证;从学生的实际生活中让学生去观察感受图形，然后让学生通过画、量、数、折、比、玩等方法去感受图形的组成要素、性质，接着是让学生在图形的变形中用已有的知识迁移到新的学习内容上来，最后得出结论或者回归到学生熟悉的生活实际中去。</p> <p class="ql-block">第二节是王婷婷老师主讲的《平行四边形的面积》本节课王老师让学生通过剪--移--拼的过程轻松的推导出平行四边形的面积计算公式，使转化思想能够很好地运用，使学生的动手操作以及学生数学素养都得到充分展现。从一个平行四边形可以转化成长方形，计算出面积是底x高，之后再让学生随便画一个平行四边形，也可以转化成长方形，因此才可以说平行四边形的面积计算公式是底x高，这是一个从特殊到一般的推理过程，这个设计体现了数学推理的严谨</p> <p class="ql-block">聚焦数学理解，理解数学知识需要借助数学模型，透过现象看本质，体会知识中的变与不变的知识。谷老师指出像“数是计数单位的累加”“图形都可以通过其特征进行描述、分类和分析”……这样的具有统领性的概念就是大概念。大概念是学生核心素养目标的具体化，是一类教学内容的相同本质，“结构”“联系”和“迁移”是其核心，它沟通了核心素养和具体内容，是重要的纽带和桥梁。</p> <p class="ql-block">丁家小学数学教师不多，但都收看参加本次线上教研活动，跟随市教研活动进程学习，感受数学新课程标准理念在具体的数学中落实的方法策略，收获满满。</p>