双庆小学语文组教研活动——新课标理念下，阅读课教学研究

乐宝儿

秋风飒爽，金桂飘香。为进一步学习新课标理念，遵循新课标精神，探索新课标理念下阅读课教学的新策略，提升语文学科育人质量。11月1日～11月4日，我校语文组开展了“新课标理念下，阅读课教学研究”主题教研活动，双庆小学全体语文教师全程参加。 课例展示聚焦素养一、税容梅老师执教《司马光》 税容梅老师执教的文言文《司马光》，孩子们在课堂上积累了读好文言文的方法：读准字音，读好停顿，借助注释、插图、组词、换词的方法读懂意思，最后熟读成诵。为后面孩子们讲好这个故事，感受司马光人物品质点做好了铺垫。在读懂古文意思时，老师让孩子们互助合作，充分“让学”，发挥孩子们主体地位。 二、颜海英老师执教《太阳》 颜海英老师执教《太阳》一课，课前先学习了单元导读页内容，明确本单元人文主题与语文要素；课堂中学法指导到位，由扶到放，让孩子们很快借助说明方法明白了太阳的特点；课堂小练笔及时反馈，将学教练有机结合，更关注过程性评价。交流平台的学习与单元导读页内容前后勾连，充分体现了新课标下语文学习的整体性，系统性。 三、马春华老师执教《四季》 马春华老师执教的《四季》，整堂课以“读”贯穿教学的全过程，突破了低段学生朗读这个重难点。“读”出了梯度，从读好单字，到读好词语，然后读好句子，由易到难。“读”的形式也多种多样，自主读，指名读，小老师教读等，极大提高了学生的课堂积极性，唤醒了新课标下孩子们的“主人翁”意识。 四、袁中群老师执教《奇妙的关键句》 袁中群老师执教的《奇妙的关键句》一课，从识关键句，学关键句，用关键句几个版块，整合单元语文要素，帮助学生清楚明白学习任务，并且学以致用，用学到的方法完成群文阅读训练，落实了本单元语文要素。 五、教科室主任杨启琼工作室成员谭春兰老师和李紫威老师献课 谭春兰老师执教的《富饶的西沙群岛》，尊重了学生主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方法。同时，谭老师也在课堂中关注新课标下学生学习策略的学习，学习第四段时，学生通过感受到西沙群岛鱼的特点，找准本段关键句。随后设计了课堂上的小练笔活动，让孩子们一课一得，真实生长。 李紫威老师执教的《大自然的声音》一课，注重发挥学生的学习主动性和创造性。李老师在教学中巧妙借助多媒体技术，播放了大自然中不同的风声，水声，直观形象的让学生感受到大自然是美妙的音乐家。以读代教，充分感受到语言的生动形象。 精准点评且行且思 每一堂课后，语文组全体教师集中对该堂课进行了点评，重点关注课前活动、情境创设、板书设计、怎么让学生在活动中真实生长、实现课程育人目标。 最后，双庆小学教科室主任杨启琼作专业引领：1、学习目标明确化，单元语文要素要落实落地于课堂教学之中。2、教学流程板块化，学习任务要清晰，并成梯度式设计。3、教学内容整合化，设计学习内容要有整体意识，学会运用以课后习题为抓手，整合语文园地的交流平台、词句段运用等内容来达成学习目标。4、导学问题具体化，教学过程中，老师的导学问题不要泛化。5、板书设计清晰化，要学会用不同的思维导图，清晰、明了的板书本堂课的学习要点。 　　以研促教，众行志远。双庆小学全体语文教师将在新课标引领下立足核心素养，落实学科育人，积极思考探索，不断精耕细作，相信语文课堂定会百花绽放，各美其美。 双庆小学