<p class="ql-block" style="text-align:center;">创造的神秘</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有如夜间的黑暗</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是伟大的</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而知识的幻影</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不过如晨间之雾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">——泰戈尔《飞鸟集》</p> 缘起 <p class="ql-block"> 一天，周津锐很神秘地对老师说:“老师，我在火锅店吃饭的时候，看到有机器人送菜，看到我的时候他就停下来了，那个机器人身体长方形的，没有腿还能到处跑呢？真是太厉害了。”这个话题引起了大家的兴趣，“机器人是谁发明的？飞机是谁发明的？手机是谁发明的？”……针对孩子的兴趣点，我们开起了以下的探索之旅，让我们一起来看看吧！</p> 初识四大发明 <p class="ql-block"> 你了解中国的四大发明么？他们分别是什么呢？带着这两个提问，通过科普视频的学习，孩子们对于四大发明的名字已经并不陌生了。针对老师提出的问题，孩子们纷纷讲出了他们认识的四大发明以及应用用途等。</p> <p class="ql-block">“指南针就是可以帮我们分辨方向的东西。”</p> <p class="ql-block">“如果没有造纸术的话，我们就没有东西画画和写字啦！”</p><p class="ql-block">“造纸术就是把木头变成纸。”</p> <p class="ql-block">“有了印刷术就不用人来写字了。”</p><p class="ql-block">“活字印刷术有一个一个的小方块。”</p> <p class="ql-block">“火药可以帮助我们打败欺负我们的敌人，保卫我们国家。”</p><p class="ql-block">“火药就是可以变成很漂亮的烟花，特别漂亮。”</p> <p class="ql-block"> 孩子们对于四大发明都有着或常见或特别的理解与印象，他们的描述有的针对发明的功能与用途；有的尝试说明发明的由来与起源；有的在描述发明本身的一些特征。总之都有着自己独特的见解，并且在了解的过程中生发身为中国人的骄傲与自豪感。</p> 四大发明大调查 <p class="ql-block"> 你们知道中国的新四大发明吗？随着科技的进步，中国科学技术迅猛发展，也创造出了属于新时代的"四大发明"，孩子们在探索调查中发现，飞驰的高铁、便捷的支付方式、足不出户的购物途径、出门即扫的共享单车都为我们的生活带来了巨大的改变。孩子们通过对新老四大发明的探究，激发了孩子们做小小发明家的兴趣。</p> 发明是什么 <p class="ql-block"> 孩子们对“发明”有着各色各异的认识，他们嘴里说着对“发明”的理解，眼睛里闪着对“发明”的热情。成人总认为“发明”是遥不可及的事情，是科学家才需要去思考的问题。但孩子们并不这样认为——“每个人都可以是发明家！”</p> <p class="ql-block">姚涵：“发明就是发明世界上没有的东西。”</p><p class="ql-block">王艺晓：“发明出来的东西要有用才行。”</p> <p class="ql-block">陈苗：“发明的话就是把不方便的地方变成方便。”</p><p class="ql-block">王艺诺：“如果没有发明我们就不会越变越好。”</p> <p class="ql-block">周茉涵：“发明就是科学家要做的事情。”</p><p class="ql-block">徐依冉：“每个人都可以是发明家！”</p> 发明设计师 <p class="ql-block"> 孩子们的小脑袋里永远都充斥着不同的奇思妙想，你永远不知道他会产生怎样有趣的联想，又会做出哪些令人意想不到的行动，也不会知道在孩子们的眼里什么最好、什么最被需要。这就是孩子，他们永远有一百种想法和一百种惊奇与热爱。</p> <p class="ql-block">小小发明家:姚涵小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:邱思诺小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:韩以乐小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:徐若川小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:周津锐小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:吴梓毓小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:陈苗小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:王瑞雪小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:袁梓宸小朋友</p> <p class="ql-block">小小发明家:李慕涵小朋友</p> <p class="ql-block"> 我们小朋友们一定要努力学习本领，长大后发明更多的东西，人人都是小发明家，这样我们的祖国就会更加的繁荣昌盛！</p> 科学小达人 <p class="ql-block"> 科学始于好奇，而孩子恰好有着最强烈的好奇心和探索欲。他们见到自己感兴趣的东西总要伸手去拿、去摸，喜欢和科学家一样动手操作，我们要抓住这种教育的契机，给孩子们提供学习的机会，一起来看看孩子的探索实验吧！</p> <p class="ql-block">1.把回形针的一端反复在磁铁上摩擦！</p> <p class="ql-block">2.将纸片轻轻的放在水面上，让它漂浮起来，用劲过大会让纸片被水湿透哦！</p> <p class="ql-block">3.将回形针轻轻地放在纸片上，用手轻轻波动水，测试指南针的方向！</p> <p class="ql-block">实验原理：</p><p class="ql-block"> 针在磁铁上摩擦之后，就会带有一定的磁性，我们把这个过程称作磁化。也就是说，这些针变成了小磁铁。磁铁有两个磁极，一南一北，磁极就是磁铁上磁性最强的部分。相同的磁极互相排斥，不同的磁极相互吸引。南磁极遇到北磁极，它们就会吸在一起，分都分不开。南磁极遇到南磁极，它们就会推开对方。</p><p class="ql-block"> 我们的地球实际上是一个大大的磁体，它的南极和北极位于地球的南北两端。根据磁体的相吸相斥原理，指南针的北极和地球的南极相互吸引。当指南针静止的时候，指南针的北极总是指向南方，南极总是指向北方。所以，就有了刚刚实验的现象了。</p><p class="ql-block"> 其实科学就在我们的身边，就在我们的生活中，你也可以和爸爸妈妈一起动手做一做，亲自去感受去体验，做个科学小达人吧！</p> 写在最后的话 <p class="ql-block"> 帕斯卡提出人类所有才能之中与神最相近的就是想象力。幼儿从天马行空的想象到脚踏实地的思考；从纸上谈兵的设计到躬行践履的制作。微项目《大发明家》是幼儿根据自己的创见，独立地去构造新形象的过程，是幼儿开发智力和创造力的一次良好契机。它源于园本课程，也源于幼儿对发明与创造的兴趣与热爱。</p><p class="ql-block"> 创造包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。一切创造性思维都不能没有想象的参与，而幼儿时期是儿童期想象非常活跃的时期，培养幼儿的创造想象是开发幼儿智力和创造力的重要途径。</p><p class="ql-block"> 作为教师，应创设民主、开放、宽松、自主的环境，丰富幼儿的感情经验，同时借助于环境激发幼儿观察的兴趣及积极性、主动性，培养他们独立探索事物的能力和运用知识的能力，使其成为“自己希望的主宰”。</p>