<p class="ql-block"> 深耕细研一路行，芬芳遍地教研花。冬月将至，天气转冷。沭阳县外国语实验学校小学部教研活动正在如火如荼的进行中。本周迎来了“慧动课堂，向阳生长”系列教研活动第三期。</p> 语文教研组 <p class="ql-block">五（7）班 邱利利老师</p><p class="ql-block">执教《慈母情深》</p> <p class="ql-block"> 邱老师说:本单元的核心素养有两个：一是体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情；二是用恰当的语言表达自己的看法和感受。两个素养一个是指向对课文内容的理解，体会作品的感情；一个指向对文本语言表达方式的体悟，并学以致用。依据单元核心素养的要求，本课的语文素养具体细化就是，一抓住母亲工作的环境描写以及人物的细节描写体会母亲的不易，体会慈母情深，二是汲取作者的表达方式，能用恰当的语言进行自我表达，新课标指出，阅读教学是学生，教师、文本之间对话的过程。本课教学我采用以“情”为经，以“言”为纬，通过朗读、对话等途径，紧扣文本语言，引领学生入情、悟情、融情，走进文本，从情节的“高空”潜入语言的“底部”去感受文字背后作者真情的流淌，让学生在情感与语言的和谐共生中感悟“慈母情深”。</p> 语文组评课 <p class="ql-block"> 今天有幸听了邱老师的课，感谢她给了我们学习的机会。</p><p class="ql-block">优点：1、从教学流程来看，导入很自然，直接，短小精悍充分调动了学生的注意力。在朗读中充分感受到母亲工作的艰辛和对孩子付出的无私。从课堂拓展和小练笔，更可以看出课堂教教学效果很好。</p><p class="ql-block">2、课堂在讲 反复 这个描写手法时，老师的讲解引导以及后面的朗读非常细致。</p><p class="ql-block">3、从情感，态度，价值观来看，本节课由朗读到小练笔都让学生充分感受到要感恩母亲，感激母亲和母爱的无私。从而去回报反哺母亲。学生受到了很好的情感熏陶。</p><p class="ql-block">改进建议：1、本节课在播放母亲工作场景的音乐时声音偏小，不妨把它声音放大，让学生真切的感受到声音的嘈杂，让他们身临其境，感受的更多，体会的更多。2、这节课应该在渲染母亲工作艰辛的方面更投入一些。</p> 数学教研组 <p class="ql-block">赵振华老师</p><p class="ql-block">执教《认识分数》</p> <p class="ql-block"> 赵老师说:本节课重难点，从探索认识分数，各部分名称，分数的读法，到几分之一的分数比较大小。因此，我设计以下设计，从蛋糕平均分成从知识点引入到小组合作，最后得到结论。其中一份无法用整数表达，从而引出分数，通过三分之一，四分之一，进一步认识几分之一。通过圆和长方形纸条不同分数，直观的比较大小，进行归纳分析。在测学环节，使用多种形式，尽可能多的让学生参与。本节课在组内多位老师听评磨课后得以呈现。在认识分数阶段应该可以更多的时间让学生多表达，多讨论，课堂学生自主探索发挥不够，积极性没有充分调动起来。</p> 数学组评课 <p class="ql-block"> 听了赵老师的这节《认识分数》，让我感受最深的是，赵老师的准备十分充分，为了准备好这节课，教学态度十分严谨，值得我学习。我认为本节课有以下特色：1、情境引入，激发学生兴趣。整节课思路清晰，环环相扣。从动画片八戒孙悟空的对话引入课堂内容，学生接受起来比较容易，也能够很好地激发学生学习的兴趣。2、动手操作活动，充分体现以学生为主体的新课程理念。在构建“二分之一”的过程中，通过让学生动手折一折长方形的纸片，在整个表象的建立中，层层深入，充分让学生动手操作，在活动中学习。3、内容丰富，练习设计富有趣味性。边讲边练，讲练结合。在构建完“二分之一”的表象后直接插入联系巩固，判断是否二分之一，让学生对分数大小初步有了概念。整个课堂教学设计中，似乎课的容量有些大，导致最后的分数大小比较这一块内容想要涉及却涉及不深。</p> 英语教研组 <p class="ql-block">刘链链老师</p><p class="ql-block">执教 《 Unit4 I can play basketball 》</p> <p class="ql-block"> 刘老师说:首先，我以视频导入本节课话题sports。让学生通过Storytime的人物引入Funtime的人物，又让学生带着问题在文章中找答案，从而让学生反复运用句型Ican...Hecan...和shecan...。Cartoon部分，以一段动画引入，让学生注意语音语调，体会人物心情，并让学生展示。在教学过程中，我还存在许多不足，对时间的把握以及后进生的关注方面需要改善。</p> 英语组评课 <p class="ql-block"> 听了刘老师这堂课感觉受益匪浅。刘老师的这节课，课件精美、流程完整，课堂上充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了教师教学方式与学生学习方式的转变。使课堂成为情感的课堂，唤醒了学生的学习欲望;成为互动的课堂，学生主动参与，自主学习，师生共同探讨。刘老师以欣赏篮球比赛小视频导入，激发学生兴趣，调动了学生的积极性，利用FUNTIME部分，巩固操练已学句型Ican,Shecan,Hecan,学生们都能被吸引然后踊跃发言。接下来的各个环节刘老师层层递进，设计不同的问题针对每一段的内容来引导学生理解课文。整个课堂，学生们通过刘老师的引导和鼓励积极回答问题，表达自己的想法，踊跃发言，这一点是教师课程策略的成功也是教师人格魅力的体现。最后，存在问题是学生自主读书时间稍少，整节课时间较为紧凑，但是整节课是成功的。</p> 教研学习 <p class="ql-block">语文组组织第二次古诗文考试</p> <p class="ql-block">数学组组织学习新课程标准</p> <p class="ql-block">英语组组织观看优质课</p> <p class="ql-block">组织全校老师进行新课程标准知识竞赛</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教与研相辅相成，此次教研活动既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。教研组全体教师会以此活动为契机，在教研活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片：各教研组</p><p class="ql-block">编辑：徐一方</p><p class="ql-block">审核：孙敏 王竹红 张静</p><p class="ql-block">终审：吴士春</p>