<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”！11月2日下午3：30，光华道小学、同庆道小学、大树小学、任各庄镇等四所学校的语文基地联谊活动如期开展，教研室的高主任和王立娟老师应邀参加了此次联谊活动。</p> <p class="ql-block"> 活动由光华道小学刘艳丽主任主持。</p><p class="ql-block"> 首先，刘主任做了题为《基于学习任务群，进行单元统整教学设计》的专题讲座。刘主任从设置“学习任务群”的原因和“学习任务群”的内涵两个方面，使老师们明确了：深入细致地进行“基于学习任务群的教学设计”，势在必行。之后，刘主任以统编教材三年级上册第六单元为例，具体说明了“基于学习任务群，进行单元统整教学设计”的一般步骤。</p> <p class="ql-block"> 接下来，光华道小学李丹丹老师以《富饶的西沙群岛》一课为例，交流了“基于学习任务群”的单篇课文的教学设计，为老师们做了示范引领。</p> <p class="ql-block"> 同庆道小学的蔡箬竹、大树小学的刘静、任各庄小学的孙海玲等三位老师依次进行了《富饶的西沙群岛》一课教学设计的交流。</p> <p class="ql-block"> 四位老师交流过后，教研室王立娟老师从基于学习任务群的单元及单篇课文的精研细备、构建任务驱动型的课堂、教学评一体等方面做了专业指导。</p> <p class="ql-block"> 教研室高启山主任全程跟进了联谊活动的全过程，并实时在群里互动，进行专业的引领。高主任指出：教学改革，应该着眼于学生主动地学了多少，而不是被动地听了多少。主动学，就能调动自己的主观能动性，自己主动地想办法去解决问题，体会到学习的快乐和价值。</p><p class="ql-block"> 同时，高主任为参与交流的老师们提出了对比研究的建议：“如何把过去的“问题设计——老师用一个有一个问题来引着学生学习”，改为“布置任务让学生去读书自己学习+教师在学生遇到困难的时候的引导式学习”，以体现新课标倡导的要求。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘主任提示四位参与交流的老师采纳高主任的建议，将4个教学设计进行对比研究，发现优势，弥补不足，以实现各自教学设计的最优化，为第二次基地联谊活动的“课堂展示”部分奠定坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 历时两个多小时的联谊活动时间已然结束，老师们都收获满满。我们坚信，在新课标的背景之下，在高主任带领的教研团队的专业引领下，在联谊校领导的鼎力支持下，在各位老师的共同努力下，我们携手前行，一定会遇见语文最美丽的风景！</p>