<p class="ql-block">一、活动缘起：玩呼拉圈</p><p class="ql-block">大十班安排在演播厅开展户外活动，又大又空的演播厅，自带什么材料去玩才好呢？在一大堆户外材料中，孩子们挑选了呼拉圈和毽子，既方面携带又有多种方式的玩法。</p> <p class="ql-block">刚开始，孩子各自挑选一个材料。大家都各玩各的，一个个拿着呼拉圈，自由玩耍。有的拿着转呼啦圈，有的在跳房子，有的在抛毽子……</p> <p class="ql-block">孩子们无目的玩，老师捡起身边的圈圈，随手一扔，圈圈圈住了宋凌辉，宋凌辉很开心，和老师一起玩套圈圈。随后加入的孩子越来越多 ，孩子们玩得更起劲了。套着套着，发现套在一起，变成一列小火车。</p> <p class="ql-block">小火车慢慢开动着，时而快时而慢，渐渐有点倦了，长长的火车逐渐变短了。没有新的挑战，孩子们开始转移注意力。</p><p class="ql-block">教师介入，提醒孩子们，小火车开去哪里呢？会经过什么地方呢？</p> <p class="ql-block">有了第一次经验，关于第二次玩， 小朋友各抒己见。小火车想去哪里?</p><p class="ql-block">吴克强说“小火车在铁轨上开”</p><p class="ql-block">贺若然说“小火车穿过山洞”</p><p class="ql-block">黄哲语说“小火车经过铁桥”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">小火车真能跑，能去哪么多地方，小朋友把小火车想去的地方画出来吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二阶段</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在建构室，小朋友们的小火车玩起过桥，穿山洞。小火车有点长，穿山洞时，不是松了呼啦圈，就是小朋友被卡着了，有时小火车开太快，小火车就很容易断了。老师介入，火车长，过山洞有点难控制，那多长的火车，小朋友之间很难配合好，那怎么办呢？不一会儿，长火车就变成了三人一组的小火车。</p> <p class="ql-block">三个人一小组，小朋友们合作愉快。一起蹲，一起爬，过山洞很容易。不一会儿，都是小火车。</p> <p class="ql-block">在一旁观看的小朋友，又开始蠢蠢欲动，不一会儿这些三人小火车又变成长长的小火车。这次比第一次好多了，孩子知道要相互配合。走一起慢慢走，蹲就一起蹲 ，爬时，小朋友都拽紧圈圈，慢慢钻进洞里，小火车头知道继续慢慢往前爬，过一段时间往后瞧，看看小火车都出山洞了没。有了经验，小朋友玩得很顺心！</p> <p class="ql-block">有了桥，有了山洞，火车轨道在哪里？有小朋友开始用呼啦圈摆火车轨道。有小朋友觉得这个火车轨道不漂亮，可以用其他材料会更好看。</p><p class="ql-block">詹皓宸跑过来说“老师，火车轨道不是这样的?”</p><p class="ql-block">有小朋友提出疑问，就有其他小朋友跟着附和。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">分享活动时，小朋友很兴奋，也很积极发言。对于下次的户外活动，建构火车轨道，孩子们想象力丰富，天马行空。</p> <p class="ql-block"> 第三阶段</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小朋友们计划建构火车轨道，每组小朋友积极参与画计划，五颜六色的火车轨道在孩子们笔下，交叉延伸……</p> <p class="ql-block">在大厅里，孩子们一起努力一起合作，用螺母积木搭建成一条漂亮的火车轨道。心急的小朋友，迫不及待套好呼啦圈，小火车开过来了。</p> <p class="ql-block">三，游戏反思</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在游戏中，孩子们有转移注意力时，需要教师及时的介入，并引导孩子有新的玩法，孩子才有兴趣继续游戏。玩小火车，就是体现孩子们之间的合作意识。如果不合作，不积极配合，小火车就容易断了。在过山洞，刚开始，小火车就是小朋友们没配合好，不是摔倒，就是脱圈了。教师介入，建议小火车不用那么多人参与，后来练习三人组，终于领会开小火车所以配合后，又玩得不亦乐乎！</p><p class="ql-block"><br></p>