为了全面提升各科课堂教学水平，努力打造有效课堂，更好的贯彻新课标的理念，促进教师专业化发展，11月3日上午，化马湾乡王家小学教师继续开展了听评课教研活动。 孙刚老师执教了一年级数学《20以内的进位加法》。孙老师的课堂可谓是精彩纷呈，亮点迭出。孙老师的教学准备都很充分，环节设计合理、过程衔接过渡自然，引导及时，教学过程中师生关系融洽，互动充分，学生的学习兴趣浓厚，努力实践了生活化的学生课堂，学习效果理想。引导学生通过信息窗发现和整理数学信息、提出问题、解决问题的过程中学习9加几、8加几的计算。 倡导算法多样化，尊重学生的个性化思考和选择，注重了算法的优化。教师的问题引领到位，学生的思维得到进一步的提升。教师的板书引领直观，富有指导性，重点突出。 刘翠萍老师执教的是二年级语文《寒号鸟》的第二课时。刘老师抓住情感主线，教学层次分明。刘老师在教学过程中，把本文的情感定位在对比喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度上，以此作为课堂教学的情感主线。将感情目标分成：“整体感知、初步体验；感情朗读、逐层体验；引导想象、升华体验”三步达成。通过与文本的亲密接触，层层深入，步步递进。 古人云：“书读百遍，其义自见。”教师抓住这一文本特点，在教学过程中采用多种形式的读，如自由读、指名读、师生对读、分角色读、同桌互读、表演读等多种形式来进一步了解文中两位主人公对待生活的不同态度，使读与悟、品与思并重，且对每一次的“读”都有不同的要求，尽量让学生在每一次的读中都能有不同的收获，不同的体验。 听课教师针对这两节课的课堂教学情况展开了评课研讨，听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。同时老教师们对各课堂教学的一些细节的处理与改进提出了切实、具体的建议。<br> 众人拾柴火焰高！我们深信，随着随堂听课评课活动持之以恒的深入进行，一定会给每堂课注入活力，一定会提高教师的课堂教学技艺，一定会促进课堂教学质量的提高。