书香防“疫”，“阅”读越美——朝阳小学幼儿园阅读打卡倡议书

朝阳小学幼儿园

书香防“疫”，“阅”读越美“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的爸爸妈妈。”——《朗读手册》 亲爱的老师、家长、小朋友们： 时光匆匆，2022年转眼间也快走完。朝阳小学幼儿园始终秉承“阅读提升人文素养，书香浸润教师心田，书海净化师生与家长心灵”的宗旨。结合此次居家学习，我园开展“书香防疫，阅读越美”阅读打卡主题活动。 在此期间，老师、小朋友们也不能按时开学，宅在家里的小朋友是否用动画片、手机、电脑游戏……充斥着每一天的生活呢？不如让我们与书为伴，停课不停学，和自己的爸爸妈妈一起来看书吧。 ★倡议全体师生，做一名“疫”中朗读者1.教师——朗读者 （1） “疫”中故事——教师朗读者。挖掘身边英雄的感人事迹，在园所微信群中推送朗读录音，一起聆听、感受疫情期间大家无私奉献、立足岗位的优良作风。2.幼儿——朗读者    （1）“疫”中故事——幼儿朗读者。      围绕新型冠状病毒的疫情话题，以中大班为单位，开展“疫中故事我来讲”的活动，让幼儿讲述疫情中自己所知道的小故事。在园所微信群中推送朗读录音，一起聆听。    （2）主题故事——幼儿朗读者。      以班级为单位，每周推送一个主题背景下的故事让幼儿聆听，幼儿根据录音自己读一读，听一听与父母家人一起分享。 ★倡议全体师生，做一名家园阅读者   1 .教师——阅读者▲好书共品        幼儿园为教师们推荐一本专业书，老师们阅读后，撰写体会并交流分享读后感。 （1）“教研”——阅读者 。 研读《3-6岁幼儿学习与发展指南》，将领悟的《指南》精神落实到班级的线上互动中，每天在级部群分享交流。 （2）“心灵”——阅读者。 在这个特殊时期，我们在执着守护每一位孩子的同时，也在通过读书达到自身的积淀和成长！2 .幼儿——阅读者、制作者 （1）睡前阅读：      父母‍坚持每天陪伴孩子阅读15--30分钟以上并持之以恒，拍下亲子阅读照片发到班微信群，共同记录亲子阅读的快乐时光。争做“书香家庭”，与您的孩子一同阅读有益的书籍，一同体验书海中的无穷乐趣。 （2）制作书签：     小班可以利用废旧材料，通过家长、幼儿共同收集、制作，开学后带回来，做为展示墙。 （3）制作亲子绘本：       中班、大班、可以利用废旧材料，通过家长、幼儿共同收集、制作，开学后可带回来，做为展示墙。 　　★我们的倡议                 朝阳小学幼儿园《“书香防疫，阅读越美”》阅读打卡活动将于2022年11月4日正式拉开帷幕，在此，我们向全体教师、全体家长及幼儿发出以下倡议:        1.师生一起阅读，从11月4日开始，坚持把阅读的照片以及阅读的书名和内容打卡发朋友圈记录，坚持21天，让阅读成为习惯      2.我们倡议——父母每天陪孩子阅读15—30分钟，让这段时间成为孩子的期待，成为亲子沟通的渠道。      3.我们倡议——鼓励孩子听后读后说说自己的看法。输入之后，输出同样非常重要。在孩子阅读书籍之后，家长可以多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。      4.我们倡议——不要把电子产品塞满孩子的童年，让亲子阅读成为孩子的享受，成为家庭生活的必需。      5.亲子阅读应注意的原则：     为了使亲子阅读的教育意义得到最好的体现，请家长在给孩子阅读时，要真心实意地去读，不要敷衍了事；要全神贯注地读，不要隔三差五；要倾注全部感情去读，不要漫不经心。宁慢毋快、宁少毋多、宁游戏毋教训、宁轻松毋严肃。这样孩子才会随着家长的朗读和描绘而产生共鸣，受到感染。 ★病毒隔离阅读不隔离师生故事推荐 推荐幼儿阅读的绘本       绘本的魅力在于文字与图画的结合，让孩子可以自然的领悟到其中的道理。读绘本，可以帮助孩子疏导情绪和克服恐惧；读绘本，让家长学会信任孩子、尊重孩子做自己；读绘本，让孩子学会表达，培养孩子的想象力；读绘本，让孩子打开眼界，让他知道世界有那么多的美好。      下面给大家推荐十本不可错过的幼儿绘本！1.《好饿的毛毛虫》［美］艾瑞﹒卡尔。      这本书太好了，建议每个家长都收藏。这本书主要讲述了一个毛毛虫破茧成蝶的过程。简短重复而又有趣的话语，却有着丰富的内容。这是一本充满诗情与创意的图画书，如果说有一条虫子能一路畅通的从一个国家爬到另外一个国家，那就是它了。三十多年来，这条从艾瑞.卡尔手里爬出来的红脑壳绿身子高高的弓起来走路的毛毛虫，已经迷住了千千万万孩子的心。 2.《猜猜我有多爱你》［爱尔兰］麦克布雷尼      母子之间的爱有多少？这个可以用数量衡量的吗？我们都知道不是，可是小兔子会把手臂张的很开，努力表达他的爱。大兔子也会告诉孩子，我爱你，很多很多，你能看到的，以及你看不到的。 3.《鸭子骑车记》［美］大卫﹒夏农      凯迪克大奖得主，《大卫，不可以》作者大卫·香农代表作，鼓励孩子勇敢尝试——爱心树童书出品。 4.《你看起来好像很好吃》      这是宫西达也恐龙系列中的一本，书里展示给我们的是霸王龙温柔的一面，每本读来我们大人都感觉很温馨，很感动，孩子也特别的喜欢，家里如果有喜欢恐龙的孩子，建议家长陪孩子仔细阅读。 5.《小威向前冲》      这是性教育绘本，孩子很容易接受，但是对于大点的孩子来说解释的就不够细了。这套书的官方推荐年龄是3-6岁，但是文字有趣，画风简单，即便是一两岁甚至更小的宝宝都可以拿来做启蒙。 6.《存起来的吻》米歇尔﹒盖伊      上幼儿园之前，或者孩子要离家外出独自生活，这本书值得提前读读。外边的世界很精彩，而妈妈的爱一直在守护陪伴着你。 7.《爱心树》［美］希尔弗斯坦     世界绘本的经典作品之一，讲述了一段耐人寻味的故事。大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。爱有多深沉，引导孩子懂得这个道理。 8.《市场街的最后一站》［美］马特﹒德拉培尼亚      历史上首部荣获“纽伯瑞金奖”、“凯迪克银奖”双料大奖的绘本，什么概念，就相当于童书界的“诺贝尔”奖作品。故事以一个智慧的长者和一个纯真的儿童的不同视角去看这个世界，告诉我们既可以抱怨生活，也可以对生活充满感激，因为平凡的生活中美好无处不在。 9.《雪人》雷蒙﹒布力格    这本书是无字书，看图讲故事。激发孩子想象力和表达能力，这本书让我觉得孩子的想象力真的太神奇了。 10.《好朋友》［德］赫姆﹒海恩      小猪波波、小老鼠强强和公鸡咕咕是好朋友，它们认为好朋友是永远不分开的。此书还告诉孩子要大胆表达自己的想法，能帮助孩子理解朋友，融入集体。 推荐教师阅读的书籍 一些人的书架上有书，但都是新的；一些人说读了某本书，但一问三不知。殊不知，阅读也是需要有兴趣、坚持以及质量的成长性活动。老师们针对自己的推荐书籍，结合自身经历以及成长需求进行阅读。 1.《认知天性：让学习轻而易举的心理学规律》 在信息如此纷繁复杂，在各种学习途径轻松获得的今天，不仅甄别信息的能力很重要，有效学习也很重要。《认知天性》是由11位世界前沿认知心理学家总结出的一套科学学习方法。 2.《我们都是探索者——在城市环境中运用瑞吉欧原则开展教学》 这本书的难能可贵在于，它对大量的儿童学习记录档案和教师的学习记录档案进行分析整理，用许多课堂中儿童学习的实例结合教师的反思和归纳来分享他们的心理历程和能力发展，非常适合没有接触过真正的瑞吉欧的从业者阅读。 3.《婴幼儿及其照料者——尊重及回应式的保育和教育课程》 如果 0-3 岁的育婴师必须要看的专业书籍，必须是《婴幼儿及其照料者》，强烈建议一定要看。这本书非常强调“尊重及回应式的保育”，在育儿过程中除了言传身教还有很重要的是——尊重，把他当成一个完整的人来尊重，虽然他只是婴儿，但是他也需要尊重。这种尊重在于不要忽略孩子的情感感受，不要忽略他们是个人，是可以沟通的。  4.《幼儿园班级管理问题预防与应对（25周年版）》 本书作者为斯蒂芬·赛菲尔（Steffen Saifer），国际著名幼儿教育专家和咨询顾问。从事幼儿教师培训工作20多年，参与并指导美国、俄罗斯、孟加拉国、冈比亚等多个国家的幼儿教育项目。 5.《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》 我有时认为自己是在从孩子的角度出发，常会向孩子了解他们对我的看法，可是我与孩子的互动很少有计划性和目的性，总是问题来了才去解决。我还需要进一步学习如何与幼儿互动，把这些方法实践运用好，和孩子达成联系，再去思考如何促进孩子的发展。 6.《0-8岁儿童学习环境创设》 这本书内容丰富且细致，实践性与操作性强，手把手“教”老师如何创设班级环境！老.与此同时，这本书穿插了了超多实际例子，包括孩子们的感受~书中策略是从孩子发展的可能性视角提出环境创设的要义，儿童兴趣藏在书中的每一个角落。 7.《捕捉儿童的敏感期》 我觉得这本书最宝贵的地方在于让我从学会了从行动上尊重每一个孩子，真正意识到每一个孩子都是独特的、有能力的个体，从他们身上学习了很多美好品质，而这些美好品质都值得赞颂千篇！ 8.《孩子爱我的理由：新教师成长手册》 在读这本书的过程中，就像是在翻看自己过去的相册一样，有点想哭又有点笑、有点难堪却又有些恍然大悟，自己的心态开始不一样了，可以跟现实和解、和自己和解。印象最深刻的是第一章提到“做一个快乐的‘海绵宝宝’”，“学习他的乐观、豁达，拿出海绵吸水的精神，放宽心去‘吸收’一切的任务。”  9.《幼儿园健康领域教育精要——关键经验与活动指导》 新手教师总会被观察、评价困扰，这两套书可以帮助新手教师快速掌握可以观察、评价的指标和幼儿在核心经验上的发展规律。但这只是第一步，接下来还要根据本班内化利用核心经验进行观察、评价和教学。这两套书，第一套更多以学科逻辑撰写，第二套则是以《指南》等文件角度撰写，两者可以相互补充。 10.《发展适宜性游戏：引导幼儿向更高水平发展》 粗暴得说，就是实用。发现有不少老师都被困在如何观察并评价且引导幼儿游戏的情况，这本书有操作性的策略，比如：文中提到一个点：“在游戏中与幼儿互动的方式有很多，选择哪种方式取决于当时的需要，例如何时给予具体的反馈？”。   莎士比亚曾经说过："书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。"当我们为孩子打开书，就是把一个世界带到了他的面前，就是把一份爱意带进了他的心里，就是把一种生活方式植入了他的未来。读书给孩子听吧，就好像和孩子手牵着手到书里去旅行，分享充满温暖语言的快乐时光；读书给孩子听吧，这是一种简单又切实的教育，你想告诉孩子的事，书已经帮你一一诉说；读书给孩子听吧，孩子会经由你的手奔向更明亮的远方。