<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为做好疫情期间线上教学与复课后线下教学的有效衔接，及时了解掌握疫情期间学生线上学习情况，以便复课后调整课程教学计划和授课进度，保证教学质量，第三小学于2022年11月1日组织开展线上线下教学衔接摸底诊断评估工作会议，进一步明确复课后的教学任务和实施方案。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 老师们提前系统梳理线上教学的情况，归纳线上教学过程中学生的困难点，确定衔接教学的具体推进。同时以班级为单位，对线上教学期间学习情况进行摸底调查，精准掌握学情，并以问题为导向，确立线下教学目标，制定线下教学计划。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 为了保障复学后顺利衔接线下课程，班主任老师、英语老师利用一周的时间对学生一个月来的线上学习情况进行了解、统计和分析，并制定了相应的措施方案。教导主任周玉杰强调:首先将学生的情况分为：偶有缺席、参加但不认真、积极参与并认真完成相应任务三类。对于前两类的学生以鼓励为主，让他们利用课余时间将未学习完的直播学完，老师再利用好课后服务进行针对性辅导，查缺补漏，使其掌握好基础知识；而对于第三类的学生，他们通常具有较强的学习积极性和主动性，基础知识掌握也较扎实，可设计弹性分层作业、创新作业帮助他们进行适当的知识拓展及拔高，还可以结合各班实际情况采取分层辅导+同伴互助的教学模式，鼓励学生表达、训练学生思维、培养学生倾听。及时关注学生的学习状态，及时调整课程安排，以达到教学的最优化。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 面对线上转线下的教学，老师们一致认为，复学不急于推进教学进度，而是要做好学情的研判，创新教学方式，补齐短板，关注学困生，做好个别辅导，做好学生的正面教育，老师们“仁者见仁智者见智”的实践智慧和思维火花，为复学后的教学衔接提供了理念引领和方法借鉴，做到手上有招，心中有底，眼里有光。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活动激荡了老师们的思维活水，为全体老师一手巧抓教学，一手严抓防疫，提供了方向的引领和方法的借鉴。基于学情、科学研判，关注差异、精讲精练，统筹安排分层阶梯式教学，使线上教学与线下教学有效衔接，提高教学质量。</span></p>