聚焦新课标赋能课堂提质量——丛台区基于新课程标准课堂教学质量提升行动阶段性成果展示系列报道（三）

人和第二中学

为了全面了解和把握新课标的主要变化及实质内涵，紧跟新课标改革的步伐，全面提升课堂教学水平，丛台区各学校积极行动，以校本研究为依托，在课堂教学实践中，更新教育观念，改变传统教学方式，优化教学常规流程，为“双减”赋能，为培养学生核心素养助力。 人和中学 　　人和中学通过集中培训、自主学习等多种方式深度学习新课标理念，制订并完善了《人和中学“三环五步智慧课堂”教学模式》，定期进行“一课一研”、“主题教研”，把新课标理念和课堂实践相融合。同时开展了全员覆学科组听评课、骨干教师展示课、青年教师亮相课。 与此同时，把信息技术2.0与课堂教学、学科教研、教学管理深度融合，利用希沃智慧教研平台和UMU平台进行评课；建立希沃教学资源库，教师每节课的课程设计、教学资源以及教师评价等信息通过平台进行保留存档，让教研有痕，让管理有效。 行知实验中学 　　为贯彻落实新课程标准的精神和内容，整体提升全体教师的教育教研能力和课堂教学能力，行知实验中学组织开展了新课程标准培训以及围绕新课标理念的落实，进行了为期一个月全员覆盖的普听课。听课主要关注新理念的理解、运用与落实。结合“双减”背景，强调从知识本位走向核心素养本位。落实教学计划，引导教师进一步优化教学常规流程，促进备课、上课、评价等常态教学能力和教学效果的提升。在此基础上，强化“学”的指导，建立学习中心课堂。并以此加强校本研修，为各学科教研组有效开展研究提供依据。 滏阳学校 　　滏阳学校本着求真、务实的工作作风，以基础教育新课程标准的颁布为契机，以科研为先导，以校本研究为依托，在课堂教学实践中，不断更新教育观念，形成新的教育理念；不断改变传统教学方式，形成师生交往互动，学生乐学、会学的新的学习方式。通过新课程标准的学习，我校教师在教学素质、学生创新意识和实践能力上得到进一步提升，全面提高了课堂教学质量。 　　求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。让教育回归本源，让育人回归初心。丛台区将继续引领学校深入推进基于新课程标准的课堂教学质量提升行动，为“双减”赋能，聚焦新课标，践行新理念，探索新方法，实现新突破，努力培养出有理想、有能力、有担当的新时代学子。